“小雪”節(jié)氣過后,，雪沒下,，雨卻淅淅瀝瀝下個不停，天氣陰冷,。

　　11月25日是星期三,，清晨6點半,，天才蒙蒙亮。因為怕堵車,，家住在合肥市濱湖新區(qū)的包河區(qū)貴陽路小學音樂教師李之銦早早出門，趕往十幾公里外的包河區(qū)青少年活動中心,，今天她要給前來參加“彩虹課程拓展日”的淝河小學學生上音樂課,。

　　8：30，準時開課,。李之銦給每位小學生發(fā)個杯子,，笑著說：“今天我們用杯子敲出好聽的音樂，學唱《你笑起來真好看》……”李之銦老師精彩的講課吸引著孩子,，杯子被敲出穿透力極強的節(jié)拍,，孩子們感受音樂帶來的快樂。

　　9：30,，下課鈴響起,，許多孩子還簇擁著李老師不愿散去。但李之銦不能久留,，她收拾好教具,，趕回自己本校貴陽路小學上11：15的音樂課。下午3點,，她還要趕到金斗小學給孩子們上課……

　　李之銦是一名“共享教師”,，除完成本校的代課任務，她還兼著其他兩所學校的教學任務,�,！暗浇虒W點上課，一些學生常常不讓走,，讓我感動得落淚,，學生們需要音樂，她們需要我�,！泵棵肯肫鸷⒆觽兤谂魏土魬俚哪抗�,，李之銦老師都非常動情。

　　2011年9月,，為緩解農(nóng)村學校以及城市偏遠,、薄弱學校上藝體課，合肥市包河區(qū)教體局探索成立藝體教師服務中心,，挑選音體美等學科的名優(yōu)骨干教師定期前往偏遠,、薄弱學校和鄉(xiāng)村少年宮，開齊藝術(shù),、體育類課程,，組建特色興趣社團，用“共享教師”的路徑破解師資不足問題,。從2015年開始,，藝體中心施行“2+1+2”工作模式，教師一周中有兩天在本校工作,，兩天走教,，周三回中心集中學習，開展讀書,、技能培訓等分享活動,提升業(yè)務素養(yǎng),。

　　2018年，藝體中心隊伍繼續(xù)壯大,，很多教師還承擔了幫扶學校的日常教學任務及課后三點半課程指導工作,。同時，一些名優(yōu)學校也從一開始的“舍不得放人”“怕影響本校教學質(zhì)量”,，到接受和支持這種“共享”模式,。9年過去了，累計有近500位教師在藝體中心服務,。他們不辭辛勞,，常年往返于不同的學校，在傳播先進教學方法的同時,，也將走教的經(jīng)驗與反思帶回來,，通過教研互動，實現(xiàn)藝體師資水平的整體提升,。