到四川自貢恐龍博物館“穿越到侏羅紀(jì),，化身探險家”,；到河南博物院目睹首次集體亮相的“八大國寶”,；到山西襄汾陶寺遺址親自“操作”洛陽鏟,，體驗考古發(fā)掘……“暑期檔”的火熱才散去不久,，博物館研學(xué)的“十一檔”又已經(jīng)“檔位滿滿”,，迎接學(xué)生們開啟“尋寶”之旅,。

　　2016年年底,，教育部等11部門印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》提出,，要將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計劃,。作為歷史文化資源的集納地,，各類博物館也憑借其獨到的資源成為研學(xué)旅行的重要目的地之一。博物館研學(xué)讓不少學(xué)生在假期和周末不僅增添了出去走走的樂趣,，同時也收獲了知識,、拓寬了視野。

　　然而,，隨著越來越多學(xué)校,、各類市場主體的“涌入”，博物館研學(xué)市場也越來越魚龍混雜,，不少研學(xué)活動面臨諸如體驗“走馬觀花”,、文化深度欠缺、管理規(guī)范不到位等問題,。如何才能讓博物館研學(xué)“研”出深度,，讓學(xué)生“學(xué)”有所得？記者采訪了相關(guān)專家,。

　　1,、機(jī)構(gòu)帶隊“擠爆”博物館，走馬觀花式研學(xué)少深度

　　“大家請跟好隊,，往這邊走,。”早上才剛開館不久,，某省級博物館的團(tuán)體預(yù)約通道已經(jīng)被研學(xué)同學(xué)的隊伍排滿,，學(xué)生們戴著統(tǒng)一的黃帽排隊進(jìn)館。據(jù)博物館的工作人員介紹,，這種現(xiàn)象在假期和周末很是常見,，而機(jī)構(gòu)帶隊則是最常見的組織方式。記者登錄某研學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)官網(wǎng),，隨手點開一條“西安博物研學(xué)探索營”的研學(xué)線路,，研學(xué)目的地就包含陜西西安的多家博物館。

　　然而,，“研學(xué)熱”給博物館帶來了人氣,，也帶來了隱憂。8月初,，上海市歷史博物館曾發(fā)布一則公告，提示近期館內(nèi)出現(xiàn)大量企業(yè),、個人及組織以館內(nèi)展覽,、導(dǎo)覽等資源舉辦有償講解、研學(xué)活動的情況,，并在各平臺上進(jìn)行有償銷售,，其中“許多活動團(tuán)體在館期間并未遵守博物館參觀規(guī)范和公共場所文明規(guī)范，極大影響了展廳秩序和文物安全,�,！�

　　對于近兩年來研學(xué)機(jī)構(gòu)的隊伍“扎堆”博物館的現(xiàn)狀，清華大學(xué)藝術(shù)博物館（以下簡稱“清華藝博”）公教部副主任張明感觸很深。她告訴記者,，每年暑假來清華藝博參觀的中小學(xué)生數(shù)量龐大,，特別是最近一兩年，各類藝術(shù)機(jī)構(gòu)組織,、承辦的各類研學(xué)活動數(shù)量非常之多,，前來的學(xué)生絡(luò)繹不絕，以今年暑期為例,，平均每天的預(yù)約團(tuán)隊就達(dá)到40多個,。“我們之前也在嘗試做一些工作,，比如配套相應(yīng)的講解,，增加一些展線、路線指引等等,，但是后來隨著研學(xué)學(xué)生數(shù)量的急劇上升,，博物館公共教育人員的力量畢竟有限，確實也產(chǎn)生了一些矛盾,�,！�

　　張明表示，這種無序“扎堆”不僅對博物館的參觀秩序有影響,，研學(xué)的效果也打了折扣,。“其實我看到很多的孩子在博物館里面的時間非常倉促,，匆忙地進(jìn)來,，快速地‘走馬觀花’轉(zhuǎn)一圈，甚至可能都不知道博物館的主題,、自己參觀的重點是什么,，然后就出館，也覺得很可惜,。畢竟我認(rèn)為我們還是比較用心地為大家呈現(xiàn)一些優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育資源,，如果都這樣進(jìn)行，無論對于教育資源還是學(xué)生的時間來說都是一種浪費,。”張明表示,。

　　據(jù)張明透露,，為了改善這一現(xiàn)狀，清華藝博曾針對研學(xué)機(jī)構(gòu)的管理人員,、帶隊老師,，以及研學(xué)項目策劃組織者等進(jìn)行了相應(yīng)的培訓(xùn)，內(nèi)容包含博物館重點展覽,、重點展品,、參觀博物館的文明禮儀,、舉止規(guī)范等方面�,！暗�客觀來講,，幾輪培訓(xùn)下來，我覺得效果并不算太理想,。我意識到我們的出發(fā)點和這些機(jī)構(gòu)有所不同,，對于機(jī)構(gòu)來說，客觀存在的情況是他們的帶隊老師是流動的,，且流動性非常高,，此外他們比較追求時間效率，參觀博物館環(huán)節(jié)會非常倉促,�,！�

　　2、有收獲的研學(xué)應(yīng)重在體驗和培養(yǎng)習(xí)慣

　　那么,，除了“走馬觀花”,，獲得一些感性的認(rèn)識，研學(xué)究竟應(yīng)該讓學(xué)生們收獲什么,？記者注意到,，在今年5月，陜西省文物局出臺了《關(guān)于規(guī)范陜西省博物館研學(xué)旅行的指導(dǎo)意見》,，其中把“博物館研學(xué)”界定為“以中小學(xué)生為主體對象,、以集體旅行生活為載體、以提升學(xué)生素質(zhì)為教學(xué)目的,，依托博物館文物資源進(jìn)行體驗式教育和研究性學(xué)習(xí)的一種教育旅游活動,。”從一個側(cè)面看出,，“體驗”和“學(xué)習(xí)”在研學(xué)環(huán)節(jié)都很關(guān)鍵,。

　　“我認(rèn)為研學(xué)是對課堂教學(xué)的一種拓展、補充和深化,，以歷史類博物館為例,，平時學(xué)生們在課本上接觸的歷史知識未免片斷化、碎片化,，而博物館的展覽則能給人一種全方位,、宏大的歷史畫卷的展現(xiàn)，將平時日常生活中看不到,、聽不到的過往呈現(xiàn)出來,，對孩子們認(rèn)識我們的文化很重要。”中國教育科學(xué)研究院課程教學(xué)研究中心原研究員高峽表示,。

　　“我覺得研學(xué)有兩個關(guān)鍵詞,，一個是‘體驗’，另一個是‘集體’,。研學(xué)旅行不應(yīng)是單純的‘課堂搬家’,，不是書本里有的東西到實地看一看，它一定是綜合性的學(xué)習(xí),，也一定有集體的活動,。它包含探究的過程，讓學(xué)生根據(jù)對研學(xué)地的了解自主確定一個感興趣的主題,，發(fā)現(xiàn)并提出問題,、再嘗試解決的過程；它也需要包含合作的過程,，比如學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí),、外地居住，這對于孩子們形成群體意識,，學(xué)會寬容,、溝通、理解,、謙讓都是有益的,。”高峽說,。

　　親自動手去設(shè)計一張展覽海報,、親自體驗裁剪中國傳統(tǒng)服飾、手繪紋樣,，帶著孩子們用藝術(shù)創(chuàng)作方法重新打造清華藝博的經(jīng)典精美藏品,，“重新來創(chuàng)作一件來自清華大學(xué)的展品”的研學(xué)環(huán)節(jié)讓不少前來研學(xué)的孩子們感悟了文化，也收獲了成就感,。而這,，是清華藝博嘗試和北京衛(wèi)視卡酷少兒頻道合作研發(fā)和拍攝的、面向8至12歲小學(xué)生研學(xué)視頻課程的一個環(huán)節(jié),。

　　“此外,，對于清華藝博重點展品和展覽的講解環(huán)節(jié)，我們希望也做一個小小的‘角色翻轉(zhuǎn)’,，可以讓這些中小學(xué)生以小小講解員的身份,，在掌握了相應(yīng)的文化知識、了解了文物藝術(shù)品背后的故事之后再去做文化的輸出,，由他們向更多的觀眾去講授。我想對于孩子們來說這既是對文化藝術(shù)興趣的培養(yǎng)過程，也是對語言表達(dá)能力,、溝通技巧,、形態(tài)禮儀、自我展示的勇氣等的培養(yǎng)過程,�,！睆埫鞅硎尽�

　　在張明看來,，對孩子們來說研學(xué)的意義更在于養(yǎng)成參觀博物館,、接受文化熏陶的習(xí)慣�,！安┪镳^的空間應(yīng)該是這樣的一個空間,，在這里可以包含非常多的未知可去探討，也有很多教育的過程可以在這個空間當(dāng)中去嘗試進(jìn)行,。我們希望孩子們來到博物館不僅完成對知識的接收,，而且在這樣的一個文化空間、文化載體當(dāng)中,，能夠培養(yǎng)綜合素養(yǎng),，補充知識體系，也希望幫助孩子們建立起來對博物館的基本認(rèn)知,，逐步培養(yǎng)日常參觀博物館的習(xí)慣,，把博物館參觀當(dāng)作一個日常吸收文化知識的方式�,！�

　　“夏天的這里很美,，在這里，能感受到歷史的厚重,，也體會到現(xiàn)在生活的美好,，感謝這里的一切，真覺得不負(fù)這個夏天,�,！币晃粎⑴c研學(xué)的學(xué)生這樣留言。

　　3,、打造優(yōu)質(zhì)研學(xué),，服務(wù)機(jī)構(gòu)、學(xué)校,、博物館應(yīng)各取所長

　　“為什么良渚先民最常吃的肉是豬肉呢,？”“那時候的小朋友吃飯也用筷子嗎？”近日,，浙江東陽市博物館邀請良渚博物院的社教老師,，為東陽市實驗小學(xué)的學(xué)生帶來了一堂趣味橫生的文化體驗課程,。同學(xué)們在老師的啟發(fā)下積極思考，踴躍發(fā)言,，現(xiàn)場氣氛十分熱烈,。據(jù)悉，推動“館校合作”以來,，東陽博物館已經(jīng)連續(xù)四年“送文化進(jìn)校園”,，運用博物館的館藏資源讓中小學(xué)生獲得難得的文化體驗。

　　記者注意到,，“館校共建”研學(xué)項目或課程在國內(nèi)已有不少先例,，不少地方政府也先后發(fā)文鼓勵更多博物館、學(xué)�,！奥�(lián)手”共同打造研學(xué)等合作項目,。7月，北京市文物局發(fā)布了《關(guān)于北京地區(qū)博物館開展社教工作的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》）,，提出博物館要加強與教育系統(tǒng)聯(lián)動,，建立館校合作長效機(jī)制，還應(yīng)做好開展研學(xué)旅行課程的基礎(chǔ)工作,，包括配備相應(yīng)的教育活動場地,、專業(yè)人員、教學(xué)設(shè)施設(shè)備,；提前對接研學(xué)服務(wù)對象,，共同制定研學(xué)活動內(nèi)容并提供相應(yīng)安全保障；建立健全研學(xué)評價機(jī)制,，確保課程質(zhì)量等,。

　　高峽認(rèn)為，對于研學(xué)機(jī)構(gòu),、學(xué)校,、博物館來說，在研學(xué)的組織和開展方面其實各有所長而又各有局限,，打造優(yōu)質(zhì)研學(xué)項目,，三方都應(yīng)發(fā)揮特色和優(yōu)勢，各取所長,�,！皬拈L遠(yuǎn)看，研學(xué)機(jī)構(gòu)不能只是抱著短期營利的目的,，而要真正以為孩子們服務(wù)的理念,，主動深入博物館學(xué)習(xí)；學(xué)校老師在研學(xué)過程中也不能只是跟隊照看孩子,、維持秩序的角色,，要深度參與到行前組織和行后總結(jié)的環(huán)節(jié),；對于博物館來說，展陳設(shè)定的面向?qū)ο蟾�多是一般公��,，面對青少年可能還存在‘準(zhǔn)備不足’的問題,，要更多提供體驗性教育的機(jī)會，通過各種互動體驗形式來加深孩子們的體驗和感受,，也需要同社會機(jī)構(gòu)、學(xué)校深度對接,。所以,，三者都需要相互借鑒、學(xué)習(xí),、提高,，而不能只以自身為本位�,！备邖{提出,。

　　記者注意到，除了“館校合作”外,，已經(jīng)有部分博物館進(jìn)一步“打開大門”,，嘗試“館培合作”的新模式。8月21日,，上海市歷史博物館與教育咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)“君學(xué)”舉行了研學(xué)合作簽約儀式,。據(jù)悉，雙方將協(xié)同開發(fā)研教,、研學(xué)等教育產(chǎn)品和活動,，打造長三角地區(qū)“博物館+教育聯(lián)盟”以及“博物館+教育資源第二課堂”。

　　“對于我們博物館來說,，過去更多是一個被動去承接研學(xué)活動的角色,，今后博物館應(yīng)作為一個樞紐去整合起來學(xué)校及各類教育資源。例如,，可以以藝術(shù)博物館為樞紐,，把藝術(shù)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)學(xué)校力量這些力量整合起來,，共同去構(gòu)建,、去策劃和去不斷探討研學(xué)的組織形式，豐富其內(nèi)容和內(nèi)涵,�,！睆埫鞅硎尽�

　　“從另一個角度而言,，《意見》對于我們博物館教育人員也提出了更高的要求,，要求我們不斷加強對博物館教育規(guī)律的總結(jié),，并更多地去直面學(xué)校、藝術(shù)機(jī)構(gòu),，共同來把研學(xué)的效率和受益面提升上來,，同時也需要去建立和完善博物館教育評價機(jī)制等更有效的長效做法。而這些可能都要求博物館自身要逐漸地形成一支更為專業(yè)化,、更為成熟的人員隊伍,，才能夠為研學(xué)工作提供根本保障�,！睆埫餮a充道,。

　　（本報記者 周世祥 楊颯）