近日,，教育部在官網(wǎng)發(fā)出嚴(yán)正聲明：從未以“教育部推薦”“新課標(biāo)指定”“統(tǒng)編教材必讀書目、推薦書目”“統(tǒng)編教材延伸閱讀”以及類似名義出版,、推銷有關(guān)圖書,。請各地、學(xué)校及相關(guān)人員提高警惕,，謹(jǐn)防上當(dāng),。今后如遇到類似情況，請直接向當(dāng)?shù)厥袌霰O(jiān)督部門舉報。

　　無論是什么書,，只要沾上了“教育部推薦”幾個字,，就如同傍到了大款，蹭到了名牌,，在家長和學(xué)生的心目中陡然升值,。如今的一些圖書市場亂象，就是瞄準(zhǔn)了此種心理,。以《昆蟲記》為例,，許多出版社如同約好了一般，在腰封設(shè)計上各顯神通,，人民教育出版社綴以“統(tǒng)編語文教材配套閱讀”,，商務(wù)印書館寫的是“新課標(biāo)必讀名著”，高等教育出版社標(biāo)明“教育部推薦讀物”,，東方出版社干脆寫“教育部指定書目”……似乎不如此,，就無以證明自己的權(quán)威性。

　　但在出版社看來,，這不叫“蹭牌子”,，而是正規(guī)操作,。它們的依據(jù),，是教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心制定的《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（2020年版）》。在這個指導(dǎo)目錄里,，教育部一共推薦了300種圖書,，不僅是對現(xiàn)行國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編語文教材的拓展，還包括人文社科,、自然科學(xué)和藝術(shù)類圖書，像《詩經(jīng)選》《古文觀止》《物理定律的本性》《中國古建筑二十講》等皆列入其中,。因此,，眾多出版社在腰封上注明“教育部推薦”，似乎無可厚非,。

　　然而,，這份目錄還特意強(qiáng)調(diào)了三個原則：第一，推薦圖書供學(xué)生自主選擇,，各地各校不作統(tǒng)一要求,，不得強(qiáng)制使用；其次,，推薦圖書不要求學(xué)生全部必讀,，學(xué)生可根據(jù)個人興趣選擇性閱讀；第三，推薦圖書不指定版本（出版社）,。根據(jù)這些原則,，教育部推薦某本書，指的是推薦內(nèi)容,，而不是某個出版社,、某個具體版本。一些出版社擅用“推薦”“指定”等詞匯,，是在打“擦邊球”,，有可能造成教育部為具體版本“背書”的假象，嚴(yán)重誤導(dǎo)學(xué)生和家長,。

　　整體看,，“蹭牌子”還可能會導(dǎo)致教輔散濫的問題。事實已經(jīng)反復(fù)證明,，一旦把握不好“自主選擇”原則,，就可能導(dǎo)致強(qiáng)制購買，學(xué)生書包越來越重,，精神壓力越來越大,；一旦跟某出版社出現(xiàn)掛鉤，就有可能出現(xiàn)“獲取回扣”等腐敗行為,；對于貧困學(xué)生而言,，這無疑也是一種新的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。所以,，相關(guān)部門不能只希望消費(fèi)者擦亮眼睛,，更要從機(jī)制保障層面入手，嚴(yán)禁出版社以教育部名義出版,、推銷有關(guān)圖書,，督促各地市場監(jiān)督管理部門加大治理力度。

　　總而言之,，教育部制定《指導(dǎo)目錄》,，是為了引導(dǎo)學(xué)生讀好書、讀經(jīng)典,，解決學(xué)校,、家長和學(xué)生選擇困難的問題。要真正發(fā)揮好目錄的價值和作用,，就必須讓學(xué)生和家長主動了解,、自愿購買，這樣才能由興趣深入,，讓學(xué)生愛上閱讀,，培養(yǎng)伴隨一生的讀書樂趣。一些出版社打著教育部的旗號，是歪嘴和尚念錯了經(jīng),。相關(guān)部門除了嚴(yán)正聲明,，還得拿出更有力的舉措！（扶 青）