黨的十九屆四中全會《決定》提出,，“弘揚科學精神和工匠精神,，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家”。貫徹落實新發(fā)展理念,，推動我國從制造大國邁向制造強國,，需要大力弘揚工匠精神，厚植工匠文化,，培養(yǎng)德藝兼?zhèn)涞拇髧�工��,，打造�?yōu)質(zhì)產(chǎn)品，擦亮中國品牌,。

　　樹匠心,。工匠精神不僅是職業(yè)技能的體現(xiàn)，更是內(nèi)在精神品質(zhì)的彰顯,。有沒有工匠精神,，關(guān)鍵是看有沒有一顆兢兢業(yè)業(yè)、孜孜以求的匠心,。樹匠心,，要樹立正確的勞動觀和勞動態(tài)度，充分認識到勞動沒有高低貴賤之分,，無論從事什么工作,，都要做到干一行、愛一行,、鉆一行,�,！疤煜麓笫拢�必作于��,�,！睒浣承模�要把精益求精的品質(zhì)追求貫穿工作始終,。這就要求勞動者篤實專一,、心無旁騖，把技藝的精準,、精細視為生命,。工匠不是“速成品”，需要勞動者具備久久為功的堅定意志,，經(jīng)年累月,、專注持續(xù)地在一個領(lǐng)域內(nèi)鉆研。匠心的樹立與勞動者個體優(yōu)良品質(zhì)的塑造密不可分,，同時需要政府,、社會、企業(yè)積極進行引導和培育,。應加大教育引導力度,，樹立工匠典型，厚植工匠文化,，在全社會形成尊重勞動、崇尚勞動的良好氛圍,，讓工匠精神深入人心,。

　　鑄匠藝。匠藝是匠心的外在體現(xiàn),。中華民族工匠技藝源遠流長,、博大精深，歷經(jīng)數(shù)千年而不衰,，是勞動人民長期經(jīng)驗的積累和智慧的結(jié)晶,。中華民族的工匠技藝之所以能經(jīng)世代傳承而不斷發(fā)展，一個重要原因就在于守住了傳統(tǒng)匠藝的根基和精神實質(zhì),，如注重細節(jié),、精雕細琢、追求完美,。大力弘揚工匠精神,，培養(yǎng)德藝兼?zhèn)涞拇髧�工匠，就要注重堅守和傳承高超的傳統(tǒng)匠藝及其蘊含的思維方式和價值理念,。錘煉精湛技藝,、鍛造過硬本領(lǐng),，離不開傳承延續(xù)，更離不開推陳出新,。只有在傳承的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新,，才能拓展發(fā)展空間，賦予傳統(tǒng)技藝新的生命力,。勞動者要用匠心引領(lǐng)技藝的提升與超越,，立足我國現(xiàn)實，放眼世界制造業(yè)發(fā)展方向,，不斷探索技藝提升路徑,，在既有技藝水平的基礎(chǔ)上尋求新的突破。

　　育匠才,。廣大技能人才是工匠精神的主要傳承者,、實踐者、創(chuàng)新者,。近年來,，我國越來越重視技能人才的培育，培養(yǎng)造就一大批“藍領(lǐng)”人才,。但也應看到,，我國高技能人才總量不足、結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化等問題仍不同程度存在,。要順應時代需要,，大力發(fā)展職業(yè)教育，著力構(gòu)建與技術(shù)創(chuàng)新和社會需求相適應的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,，搭建產(chǎn)學研良性互動平臺,，為社會輸送更多具有工匠精神的高素質(zhì)職業(yè)人才。建立健全技能培訓制度,，發(fā)揮行業(yè)企業(yè),、人力資源保障部門的作用，組織選派優(yōu)秀骨干參加培訓,、開展對外交流,，舉辦“大國工匠進校園”“勞模風采”等主題活動，宣傳展示大國工匠,、能工巧匠和高素質(zhì)勞動者的事跡和形象,，大力營造尊重勞動、崇尚技能的社會氛圍,。健全技能人才評價激勵制度,，對各行各業(yè)涌現(xiàn)的技術(shù)創(chuàng)新人才加大表彰獎勵力度，提高薪酬待遇,，引導廣大勞動者弘揚工匠精神,，恪盡職業(yè)操守,、崇尚精益求精，激勵他們走技能成才,、技能報國之路,，讓更多社會需要的技能人才、大國工匠不斷涌現(xiàn),。

　�,。ㄗ髡吲ｎU媛,單位：中國政法大學人文學院）