原標(biāo)題：發(fā)展高校游戲教育還缺點(diǎn)兒啥

　　8月24日,，工作人員在智博會(huì)上介紹騰訊公司運(yùn)用眼動(dòng)追蹤技術(shù)開發(fā)的游戲,。新華社記者 唐奕攝

　　游戲近年來屢屢“跨界走穴”,，駕校學(xué)員使用游戲機(jī)模擬駕駛,，醫(yī)生做機(jī)器人手術(shù),，美國海軍拿游戲手柄直接操縱軍用核潛艇的潛望鏡，不一而足,。

　　“游戲在許多歐美國家已經(jīng)不僅僅是娛樂產(chǎn)業(yè),，而是多個(gè)學(xué)科的教育方式和手段，并融入科技發(fā)展‘產(chǎn),、學(xué),、研’的全鏈條�,！眹H教育專家,、中國傳媒大學(xué)羅青教授告訴科技日報(bào)記者。

　　然而,，中國高校的游戲教育仍僅僅在電競游戲和游戲設(shè)計(jì)這兩個(gè)“小圈子”中求發(fā)展,。

　　游戲可以融入社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域

　　我們?nèi)粘Ｋf的“游戲”大多是指各種平臺(tái)上的電子游戲，自問世以來就讓人愛恨交加,，近期更是引發(fā)熱議,。

　　今年6月，世界衛(wèi)生組織將“游戲成癮”列為疾�,�,；兩個(gè)月后，電子競技項(xiàng)目卻首次登上亞運(yùn)會(huì)的國際舞臺(tái),，中國更憑借《英雄聯(lián)盟》奪得該項(xiàng)目首金,，這也讓中國5億游戲用戶以及千億級市場的游戲行業(yè)為之歡呼。

　　“很多人提到游戲的第一反應(yīng)可能是青少年‘鴉片’、沉溺和網(wǎng)癮等負(fù)面感受,，其實(shí)這是人們對游戲的誤讀,。”羅青經(jīng)常前往國際數(shù)字媒體藝術(shù)教育學(xué)校進(jìn)行訪學(xué),，對游戲教育和游戲產(chǎn)業(yè)有著很深的認(rèn)識(shí),。她表示，游戲并不局限為一種娛樂文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè),，實(shí)質(zhì)上可以作為一種教育手段和傳播手段融入社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域,。

　　阿伯泰·鄧迪大學(xué)是英國乃至歐洲最早最大的游戲教育大學(xué)，25年的辦學(xué)歷史,，就是伴隨著整個(gè)歐洲和全球游戲誕生而起步的游戲教育史,。

　　在這里，醫(yī)學(xué),、航空,、工科等多個(gè)學(xué)科正在利用現(xiàn)代信息科技——游戲方式進(jìn)行教學(xué)。比如廣泛使用游戲方式介入心理治療,，醫(yī)生戴著三維眼鏡為病人實(shí)施機(jī)器人手術(shù),，醫(yī)學(xué)生的所有職業(yè)技能均在游戲中培養(yǎng)和訓(xùn)練，航空飛行員在模擬機(jī)器中進(jìn)行訓(xùn)練,，應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛,。

　　索尼在線娛樂的首席創(chuàng)意官拉夫·科斯特認(rèn)為，游戲就是在快樂中學(xué)會(huì)某種本領(lǐng)的活動(dòng),。這就是中國人所說的寓教于樂,。在合理適度的前提下，游戲可使人類在模擬環(huán)境下挑戰(zhàn)和克服障礙,、開發(fā)智力,、鍛煉思維和反應(yīng)能力、訓(xùn)練技能,、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí),，大型網(wǎng)絡(luò)游戲還可以培養(yǎng)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

　　此外,，游戲有著強(qiáng)大的文化傳承功能,。“未來游戲會(huì)成為中國文化的重要國際傳播方式,，還可以用游戲這種現(xiàn)代信息傳播方式去傳遞主流文化價(jià)值觀,。”羅青說,。

　　她表示,，游戲是一種娛樂,、交互,、視覺化和無需共同語言的傳播方式,，可以在寓教于樂中，推動(dòng)跨語言,、跨文化,、跨國界的傳播，非常有利于中國經(jīng)典文化向全球傳播,。

　　中國游戲行業(yè)從未切入教育領(lǐng)域

　　與英國,、美國和日本相比，我國對游戲的研究晚了20多年,，造成國人對游戲很深的誤解,。

　　游戲?qū)I(yè)近年來陸續(xù)在國內(nèi)高校的落地，許多人突然發(fā)現(xiàn),，原來打游戲也能考上大學(xué),，獲得一份薪水不錯(cuò)的工作。

　　“但是一個(gè)共性問題在于,，國內(nèi)游戲?qū)I(yè)的定位大多是娛樂行業(yè),，游戲?qū)I(yè)多設(shè)置在傳媒學(xué)科下的數(shù)字媒體動(dòng)漫類專業(yè)里�,！绷_青介紹,，國內(nèi)通常將游戲教育分為兩個(gè)部分，一是數(shù)字媒體專業(yè),，包括藝術(shù),、動(dòng)畫、游戲設(shè)計(jì),、制作和編程,；二是電競領(lǐng)域的電競主持人和文創(chuàng)管理。

　　相反,，國外大多是用游戲手段去教育和傳播通識(shí)教育,。

　　在傳媒藝術(shù)較發(fā)達(dá)的國外，青少年階段就有藝術(shù)通識(shí)課程,。除了傳統(tǒng)的美術(shù)音樂課程,，還有影視、藝術(shù),、交互媒體設(shè)計(jì)等課程,，這些都是游戲的必備要素，青少年要學(xué)會(huì)用現(xiàn)代媒介來完成各項(xiàng)任務(wù),。

　　到了大學(xué)階段,，所有專業(yè)的學(xué)生都要上一門現(xiàn)代媒介通識(shí)課。不論將來是否從事傳媒工作，都要求學(xué)會(huì)使用藝術(shù),、傳媒和現(xiàn)代信息科技方式去完成本學(xué)科的對外傳播,。

　　此外，游戲?qū)I(yè)學(xué)生會(huì)再次選修深層次的課程,，同時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)期間和今后工作中都要跟跨專業(yè)人士做不同項(xiàng)目,。

　　麻省理工學(xué)院作為一家全世界享有盛名的工科院校，上世紀(jì)80年代就設(shè)立媒介實(shí)驗(yàn)室,。他們認(rèn)同媒介是人們交流的“最后一公里”,，必須通過媒介去完成工科跟人的交互。

　　不同于國內(nèi),，國外游戲?qū)I(yè)人才的選拔,，側(cè)重交互媒體專業(yè)和美術(shù)專業(yè)。交互媒體專業(yè)主要是來自跨學(xué)科的計(jì)算機(jī)等信息科技專業(yè),，他們會(huì)參與到游戲視覺中去,。另一方面是美術(shù)體系，利用可視化來呈現(xiàn)信息和藝術(shù),，他們有的在交互媒體專業(yè)里,，有的在城市建設(shè)、建筑學(xué),、醫(yī)學(xué),、工程技術(shù)相關(guān)專業(yè)里。

　　“游戲長期被誤讀,，中國所有游戲行業(yè)和游戲教育都沒有實(shí)質(zhì)上切入到教育和傳播板塊當(dāng)中,。”羅青說,。

　　高校游戲教育亟待跨界融合

　　“游戲領(lǐng)域不是傳媒學(xué)科一家的事,，它應(yīng)該突破這個(gè)學(xué)科去跟工科、醫(yī)學(xué),、航空等形成交互式的聯(lián)合學(xué)科共建,，這在中國學(xué)科體系中將是更大的突破，目前還一直沒有做到,�,！绷_青期待，未來有一天,，游戲?qū)W科能在全領(lǐng)域?qū)W科中發(fā)揮作用,。

　　樂高公司在國內(nèi)公眾看來是一家玩具公司。然而,，在北歐谷歌中心的樂高實(shí)驗(yàn)室里,，他們正在用虛擬視頻的方式推動(dòng)樂高玩具的營銷以及城市規(guī)劃建設(shè),。“這種實(shí)驗(yàn)室建設(shè)推動(dòng)創(chuàng)新理念和行業(yè)命題,，他最后會(huì)轉(zhuǎn)化為行業(yè)的產(chǎn)業(yè)價(jià)值,，菲亞特、樂高等全球領(lǐng)先企業(yè)全都有跟高校的聯(lián)合研發(fā)實(shí)驗(yàn)室,，目標(biāo)指向推動(dòng)各個(gè)領(lǐng)域的前沿創(chuàng)新,，最終服務(wù)于企業(yè)發(fā)展,�,！绷_青表示。

　　她認(rèn)為,，中國游戲教育的未來發(fā)展,，最重要的是跨學(xué)科、跨界融合中要打破壁壘,。原來我國所有學(xué)科和產(chǎn)業(yè)都是在既有的東西上做改革,，但是游戲已經(jīng)完全突破這個(gè)界限，讓各個(gè)行業(yè)通過互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)跨界傳播,，同時(shí)又給各個(gè)專業(yè)進(jìn)行現(xiàn)代信息化的教育轉(zhuǎn)型,。

　　我們要在不同的學(xué)科中推動(dòng)這種跨界的融合，讓每個(gè)專業(yè)都要通過視覺化的方式來推動(dòng)教育,。游戲行業(yè)本身也要在藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域形成跨界融合,。最后還要讓游戲來推動(dòng)產(chǎn)教融合。

　　此外,，應(yīng)該是在學(xué)科設(shè)計(jì)的前端,，把全球新興的命題，比如信息化命題和產(chǎn)業(yè)化命題放到教育模塊當(dāng)中來,，否則,，改革、招生,、培養(yǎng)出的人才同樣不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。

　　國外在對游戲的認(rèn)識(shí)中，游戲的理論體系已經(jīng)不是娛樂文創(chuàng)行業(yè)本身,，他實(shí)際上是融入到學(xué)科中去,，原來傳統(tǒng)學(xué)科要通過游戲作為一種教育和傳播模式，我國目前還缺乏游戲理論體系的建構(gòu),，下一步要在理論體系中進(jìn)行細(xì)化梳理和改革,。

　　毋庸置疑，游戲已經(jīng)成為一個(gè)巨大的產(chǎn)業(yè),，未來還是一個(gè)重要的職業(yè)發(fā)展方向,，但這種正向作用僅僅是游戲潛力的冰山一角,。“應(yīng)該讓游戲回歸到更加健康的教育方式和現(xiàn)代信息傳播方式中去,，如果讓游戲真正成為一種有益的,、正向的教育模式，游戲的產(chǎn)業(yè)機(jī)會(huì)將會(huì)更大,，也會(huì)在社會(huì)中產(chǎn)生更大的積極作用,。”羅青表示,。