習近平總書記強調(diào)，黃河是中華民族的重要象征,，是中華民族精神的重要標志。黃河流域是中華文化元典產(chǎn)生之地,，更是中華民族的人文根魂和精神家園。黃河文化是中華文明的重要組成部分,，我們一定要重視歷史文化保護傳承和發(fā)揚,，保護好中華民族精神生生不息的根脈,。

　　博大精深的黃河文化鮮活地孕育著中華民族的文化自信,。如龍般身形和寬廣胸襟的黃河，承載著中華文明,，奔騰不息,，綿延千里，塑造了中華民族百折不撓的鮮明氣質(zhì),，彰顯了中華民族剛毅不屈的堅強性格,。為全面貫徹黨的十九大、十九屆四中全會和全國教育大會精神，深入落實習近平總書記在黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展座談會上的重要講話和指示精神,，緊密圍繞建設(shè)“黃河文化保護傳承弘揚專項工程”,，圍繞培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人，全力打造面向全國乃至世界的“黃河文化”全域研學旅行體系勢在必行,。

　　黃河文化研學旅行是傳承弘揚中華文化的創(chuàng)新形式

　　文化是一個民族生存發(fā)展的重要力量,，是民族獨特的精神標識和強大基因�,！包S河文化”全域研學旅行,，是培育青少年中華文化主體意識、增強文化自信的“生動課堂”,。研學旅行的過程是學生加深黃河文化體驗的過程,。讓學生在親身體驗、實際觀察,，在動手實踐中參與活動,，是學生了解、認識,、熱愛民族優(yōu)秀文化,、增強文化自信的重要途徑。

　　通過對中華大地名山大川的踏訪,，讓學生在觀察體驗中了解自然風光,，可以培養(yǎng)他們的中華文化認同感和歸屬感，激發(fā)他們的愛國熱情和民族自豪感,。

　　中華民族5000年的文明史為我們留存了豐富的歷史文化遺產(chǎn),。這些優(yōu)秀文化為研學旅行提供了豐富的教學資源。在研學旅行中,，讓學生系統(tǒng)性地體察,、感悟這些優(yōu)秀文化

　　在歷史遺存中觀察研習，在體驗,、體察,、體悟中達成文化價值體認，不斷增強學生的民族歸屬感,、認同感和自豪感,，實現(xiàn)保護傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同培育學生文化自信的有機統(tǒng)一。

　　研學旅行的教學特征就是體驗式學習,，動手體驗不僅能鍛煉學生的實際操作能力,，還能讓學生從不同角度理解和體會中華文化的博大精深，也能讓學生體驗到中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力和精髓,，在對傳統(tǒng)技藝的發(fā)揚光大中增強他們對民族文化的理解和自信,。

　　黃河文化研學旅行是助推文化遺產(chǎn)活化的有效抓手

　　加強對文化遺產(chǎn)的保護和傳承,，是弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強民族自信的重要方式,。

　　長期以來,，文化遺產(chǎn)都是“沉默”“無聲”的展示對象，“深奧”“生澀”地讓人難以靠近,，對人們的吸引力不大,。習近平總書記提出，讓收藏在禁宮里的文物,、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn),、書寫在古籍里的文字都活起來；讓文物說話,、把歷史智慧告訴人們,，激發(fā)我們的民族自豪感和自信心，堅定全體人民振興中華,、實現(xiàn)中國夢的信心和決心,。

　　黃河沿線有著非常豐富的文化遺產(chǎn)地和眾多文保單位，都是進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的空間載體,。整合文化遺產(chǎn)和文保單位,，建設(shè)“黃河文化”全域研學旅行營地和基地，構(gòu)建黃河文化實踐育人體系,，在文化遺產(chǎn)地和文保單位開展研學旅行,，通過體驗式、全景式,、立體式,、智慧化、活態(tài)化展示文化遺產(chǎn),，使學生感受傳統(tǒng)文化的魅力,，增進對文化遺產(chǎn)的認知和認同，進而從心底熱愛祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，增強家國情懷,。

　　鑒古而知今，臨黃河而知中國,。全力打造“黃河文化”全域研學旅行體系,，深入挖掘黃河文化蘊含的時代價值，講好“黃河故事”,，讓億萬華夏兒女和世界友人,，身踐黃河，修習古今,，浸染文化,，問道中原，堅定文化自信,，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢凝聚精神力量,。

　　（作者薛保紅,，系河南省黃河文化研學旅行首席專家,、安徽工程大學體驗產(chǎn)業(yè)學院執(zhí)行院長、教育部教育發(fā)展研究中心研學旅行研究所特聘研究員）