原標(biāo)題：故事里的暖光（來自現(xiàn)場的聲音）

　　電視劇《小舍得》播出后,，與《小別離》《小歡喜》一樣受到關(guān)注,。熒屏里的那些面孔,、聲音與心事,，化為坊間熱議的話題漂流在街巷中,、樓宇間,、餐桌上,。作為原著作者的我,，觀劇時(shí)更是五味雜陳。

　　有人曾問我和電視劇創(chuàng)作者：“這些年,，為什么持續(xù)關(guān)注教育題材,？”我的回答是，并非刻意去尋找,，而是這個(gè)關(guān)涉億萬家庭的現(xiàn)實(shí)題材找上了我們,。

　　“小系列”的創(chuàng)作，來自社會(huì)熱點(diǎn)的觸動(dòng),。6年來,，“留學(xué)熱”“起跑線之爭”“親子關(guān)系”等熱點(diǎn)話題相繼進(jìn)入我們的視野,。曾經(jīng)的媒體人經(jīng)歷，促使我們?nèi)�尋味熱點(diǎn)背后的時(shí)代投影,。2014年,，上海浦東機(jī)場“小候鳥們”與家長依依話別的場景；2016年,，浙江鎮(zhèn)海中學(xué)老師感慨“社會(huì)發(fā)展飛快,，家長的經(jīng)驗(yàn)不夠用了”；更別提,，媒體上關(guān)于“課外補(bǔ)習(xí)現(xiàn)象”的連續(xù)報(bào)道,，都引發(fā)了大家的普遍共鳴。我們的筆觸或鏡頭就以這些熱點(diǎn)為起點(diǎn),，并以此為“小系列”帶來時(shí)代視野和濃郁煙火氣,。

　　“小系列”的創(chuàng)作，還來自對現(xiàn)實(shí)生活的深挖,。我們像媒體人一樣,，持續(xù)深挖題材。如調(diào)研滬,、杭幾十家教育機(jī)構(gòu),，深度采訪200多位家長和學(xué)童，將其化作《小舍得》中的真實(shí)細(xì)節(jié)和人物邏輯,。又如,，在對長三角數(shù)十所城市中學(xué)、小鎮(zhèn)中學(xué),、山區(qū)學(xué)校的走訪中,，我們與近300位中學(xué)生面對面交流，看到了各種“少年心事”,，他們中的許多人成了《小歡喜》的人物原型,。有時(shí)，一句無心之語就為劇中人物找到了“內(nèi)心的鑰匙”,。

　　“小系列”的創(chuàng)作,，也來自與受眾的互動(dòng)，包括他們的直接點(diǎn)題,�,！缎�別離》的熱播，使“小系列”從一開始就擁有了垂直受眾人群,，他們的審美需求讓創(chuàng)作帶上了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代內(nèi)容生產(chǎn)的互動(dòng)因子,。《小舍得》就起步于公眾的期待：2016年，我隨手在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)一則關(guān)于“課外補(bǔ)習(xí)現(xiàn)象”的報(bào)道,，結(jié)果出現(xiàn)了大量跟帖,、點(diǎn)贊。很多人跟我說,，可以寫寫這個(gè)題材,，寫寫“補(bǔ)習(xí)的苦和難，寫寫我們這些家長”,。收集素材時(shí),，這些點(diǎn)題的朋友甚至主動(dòng)帶我去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)調(diào)研。這樣的采訪讓我明白：當(dāng)文藝關(guān)注大眾所關(guān)注的生活,，大眾就會(huì)關(guān)注文藝的存在和價(jià)值,；如果作品無法產(chǎn)生熱度，也許是因?yàn)槟汶x他們還不夠近,。

　　“小系列”的創(chuàng)作，是因?yàn)榕c普通人的共情,。今天的影視作品,，唯有真實(shí)才能打動(dòng)觀眾，“小系列”以真實(shí)敘事為目標(biāo),，意味著它得直面生活的表象,，直面普通人的真實(shí)處境。我們努力深入人物的內(nèi)心,，如《小舍得》中,，隨著“補(bǔ)習(xí)”的加碼，南儷等人在“舍”與“得”之間彷徨,，令觀眾代入到他人的生活中,，以他人的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)來審視自己。

　　創(chuàng)作中,，我們努力讓作品染上一抹具有人文關(guān)懷和教育洞察的暖色,，不為應(yīng)試教育推波助瀾，用一種正大的價(jià)值觀去影響人們的選擇,。當(dāng)然,，小說和電視劇不能靠說教來引領(lǐng)受眾，而應(yīng)是藝術(shù)手法,、情節(jié)邏輯,、場景呈現(xiàn)、情緒感染,，與受眾達(dá)成“共情”,，在共情中讓內(nèi)心變得柔軟，思考便悄然發(fā)生。

　　我在《小別離》中曾寫過這個(gè)場景：朵朵學(xué)得很苦,，深夜母親走進(jìn)女兒的臥室,，借著窗外透進(jìn)來的燈光，她端詳孩子的臉龐,，忽然想起14年前躺在產(chǎn)房里,，護(hù)士抱著她來給自己看的那個(gè)下午……此刻，我想對為人父母者說的只有一句話：“再焦慮,，也不要忘了與孩子最初的相遇,。”

　　溫暖,，是生命中最珍貴的東西,。從生活表象中提煉暖的力量，這是文藝作品動(dòng)人的訣竅,，也可能是它在當(dāng)下的使命,。別小看它，因?yàn)樗�,，你在焦慮時(shí)會(huì)從容一些,，會(huì)理性地權(quán)衡“舍”與“得”。

　　故事里的暖光,，照在我們身上,，世界會(huì)因我們每一個(gè)人的改變，而有所改變,。