原標(biāo)題：11道作文題里到底藏了什么文章

　　專家解讀2020年高考作文

　　在疫情防控常態(tài)化的背景下,，7日,，1071萬名學(xué)生迎來一次特殊的高考,。歷來備受矚目的高考作文題目,，是否真的如考前社會普遍猜測的以疫情為主題,？重點考查考生的哪些能力,？命題思路透露了未來高考的哪些趨勢,？“新華視點”記者采訪了多位權(quán)威教育專家,。

　　多地命題涉疫情，人生感悟,、歷史,、國際關(guān)系、科技同為熱點

　　由于使用不同的試卷,，2020年高考語文試卷作文題共11道,，其中5道由教育部考試中心命制，分別為全國Ⅰ卷,、全國Ⅱ卷,、全國Ⅲ卷、新高考Ⅰ卷,、新高考Ⅱ卷,。天津、上海,、江蘇,、浙江各命制1道，北京命制2道,。

　　“猜對了開頭卻沒猜對結(jié)果”——人們發(fā)現(xiàn),，一方面，疫情確為多地高考作文的主題,；但另一方面,，命題的切入點卻大不相同。

　　記者梳理發(fā)現(xiàn),，11道作文題中有多道題目與疫情相關(guān),。疫情所引發(fā)的全社會對于個體與群體關(guān)系、全球化,、人類命運共同體,、職業(yè)情懷等各方面的思考，均體現(xiàn)在命題中,。

　　“對于疫情的切入非常巧妙,、接地氣，也是一次全國抗疫再學(xué)習(xí)、再教育,。”中國教育在線總編輯陳志文說,。

　　如全國新高考Ⅰ卷作文題“疫情中的距離與聯(lián)系”,，選取中國抗疫行動中最具代表性的場景和特定的視角提出寫作任務(wù)；天津卷的“中國面孔”,，則聚焦疫情下的醫(yī)務(wù)工作者等人物,；全國Ⅱ卷作文題“攜手世界，共創(chuàng)未來”,，引導(dǎo)學(xué)生從相互支持,、團(tuán)結(jié)合作入手，思考人類的危機應(yīng)對之道,，體會人類命運共同體思想的前瞻性,。

　　相當(dāng)一部分作文題目貼近生活、以小見大,，引導(dǎo)學(xué)生感悟人生,、發(fā)現(xiàn)自我。如全國Ⅲ卷的“如何為自己畫好像”,，全國新高考Ⅱ卷的“帶你走近____”,，北京卷的“一條信息”，上海卷的“轉(zhuǎn)折”等,。

　　近年來中學(xué)教育對于歷史和古典文學(xué)的重視,，充分體現(xiàn)在高考作文中。高考語文命題組專家表示,，全國Ⅰ卷作文題“歷史人物評說”,，材料有齊桓公、管仲,、鮑叔君臣合作,、共成霸業(yè)的歷史陳述，有后人對歷史人物的不同評價,，讓學(xué)生感受歷史,、品評人物、觀照現(xiàn)實,、思考個人發(fā)展,。

　　此外，北京卷涉及的北斗衛(wèi)星,、江蘇卷的智能互聯(lián)網(wǎng)等主題涉及最新科技話題,，彰顯了高考命題的前沿性。

　　考查重點：社會關(guān)切,、思辨能力,、實際應(yīng)用

　　高考語文命題組專家表示,，今年的高考作文試題以材料作文為主，命題把握時代脈搏,，緊貼時代精神,，落實立德樹人根本任務(wù)，加強應(yīng)用寫作能力考查,，引導(dǎo)當(dāng)代青年堅定理想信念,、厚植家國情懷、拓寬國際視野,、培養(yǎng)奮斗精神,。

　　“試卷體現(xiàn)了時代性，把握了時代脈搏,�,！北本�師范大學(xué)教授張志勇說，每一個中國人都是中國精神的參與者,、見證者,，幾套試卷都很好地反映了這一特點。

　　專家指出,，今年的高考作文題目與重大社會生活事件做到了有機融合,。北京大學(xué)中文系教授張頤武表示，考生寫作成功的關(guān)鍵,，在于關(guān)心社會時政,，充分了解、積極思考個人在集體,、社會,、國家、世界發(fā)展中的責(zé)任和使命,。

　　對思辨能力與批判性思維的考查,，也體現(xiàn)在今年作文命題中。太原成成中學(xué)語文教研組組長林林表示,，今年的試題加強了對批判,、辯證思維的考查。比如,，全國Ⅲ卷作文“如何為自己畫好像”,，通過設(shè)置充分的思辨空間，由淺入深考查了學(xué)生對這兩項能力的綜合運用,�,？忌�首先要挖掘材料的邏輯關(guān)系，其次要提煉出其中的辯證關(guān)系，最后再將理論與實踐統(tǒng)一起來,。

　　陳志文表示,，今年不少題目考查內(nèi)容不局限于材料事實本身，而是重在考查思維方式,。如全國Ⅰ卷的“歷史人物評說”,，“面對后人對歷史人物的不同評價設(shè)置議題，要求考生參照現(xiàn)實,，以聯(lián)系、發(fā)展,、全面的觀點看待事物,、思考問題�,！�

　　此外,，對實用文體掌握能力的考查，也是今年作文命題的新特點之一,。全國Ⅰ卷要求作文為發(fā)言稿,、全國Ⅱ卷的要求是演講稿形式、全國Ⅲ卷規(guī)定體裁為書信,、全國新高考Ⅱ卷規(guī)定寫主持詞,。

　　張頤武說：“對文體提出不同限定，實際是對考生的實際運用能力提出更高要求,�,！彼�表示，一名��(yōu)秀的高中生應(yīng)適應(yīng)各種文體要求,，這也是為之后的論文和公文寫作打基礎(chǔ),。

　　透露哪些語文教育未來趨勢？

　　多位教育專家表示,，觀察近年考題,，能看出語文教育的一些重要趨勢：

　　——時代與家國的關(guān)切。梳理近年來的高考作文題不難發(fā)現(xiàn),，家國情懷的主題頻頻出現(xiàn),。

　　如2017年全國Ⅰ卷作文題“中國關(guān)鍵詞”中囊括了“一帶一路”的國家戰(zhàn)略，北京卷第二題是“共和國,，我為你拍照”,；2018年的全國Ⅰ卷以“世紀(jì)寶寶中國夢”為主題；以及2019年全國Ⅱ卷的“青春接棒,，強國有我”,，天津卷的“愛國情懷”等。

　　陳志文說，近年來,，高考作文命題更加關(guān)注時事和社會重大事件,。以往的“兩耳不聞窗外事”已行不通，考生不能與社會脫節(jié),，需要充分了解世界,。山西太原第五中學(xué)語文老師趙旭說，青年學(xué)子們需要更多站在時代的“C位”上思考問題,，肩負(fù)起社會責(zé)任,，在時代的奔涌中“乘風(fēng)破浪”。

　　——經(jīng)典與文化的傳承,。

　　2017年高考作文中有三道題和書有關(guān)：浙江卷作文題“人要讀三本大書”,、天津卷“重讀長輩這部書”和山東卷的“24小時書店”。2019年北京卷“中華文明的韌性”,、上海卷“中國味”則凸顯中國元素,，引導(dǎo)考生深入領(lǐng)悟中華文明“韌”的精神內(nèi)核，加深對中華文化的理解與認(rèn)同,，強化文化自信,。

　　湖北省武昌實驗中學(xué)特級教師許紅明說，作文題越來越多考量經(jīng)典與文化,，這要求學(xué)生多讀書,、勤思考、了解歷史,，挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,，增強文化自信，也體現(xiàn)了以文化人,、育人的要求,。

　　——思維與視野的延展。

　　專家認(rèn)為,，作文命題的內(nèi)容更豐富,、視野更開闊，把形式教育和實質(zhì)教育結(jié)合起來,，體現(xiàn)了教育的本質(zhì),。“教育不僅僅是認(rèn)識社會,、世界,，更重要的是認(rèn)識自己�,！鼻迦A大學(xué)教授謝維和說,。

　　華南師范大學(xué)附屬中學(xué)高三語文備考組組長蓋英俊說,，人們對很多問題的看法不再固守同一角度，也沒有不變的結(jié)論,，因此備考也要更多引導(dǎo)學(xué)生,，不能先入為主、囿于成見,，而要針對具體的人和事深度思考,。

　　成都市樹德中學(xué)高級教師袁學(xué)民說，高考作文將語文素養(yǎng)和批判性思維等結(jié)合起來,，讓學(xué)生將個人體驗和情境深度結(jié)合,，從外顯的看，到內(nèi)在的思,，很好地將綜合素養(yǎng)和思辨態(tài)度相結(jié)合,，充滿了“生氣”。

　　趙旭也表示,，作文沒有萬能模板，只有萬能思維,。作文寫作要“穩(wěn)中取新”,，學(xué)生需打破定式思維，擴展心胸視野,。讀書如銷銅,，作文如鑄器�,！扒皩懽鳌弊鲎愎φn,，寫作自然會水到渠成。