3年前，教育部等11個(gè)部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》,，提出將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃,。3年來,，學(xué)校,、旅行社,、文旅機(jī)構(gòu)等進(jìn)行了廣泛探索,，研學(xué)旅行已成為熱門詞語,。然而，一些打著科學(xué)旗號(hào)的研學(xué)旅行,，要么“學(xué)旅脫鉤”“有旅無學(xué)”,，要么收費(fèi)高昂、安全不足,，由此可見存在認(rèn)識(shí)誤區(qū),、實(shí)踐偏航，亟須典型化標(biāo)桿指引,。

　　研學(xué)旅行是近年來出現(xiàn)的新詞,，由我國(guó)古代游學(xué)、近代修學(xué)旅行演變發(fā)展而來,。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,，我國(guó)便有游學(xué)之風(fēng)，后人更總結(jié)出了“讀萬卷書,，行萬里路”,。改革開放之后，國(guó)外又傳入修學(xué)之風(fēng),，通過交換學(xué)習(xí)環(huán)境,，融入當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情。結(jié)合現(xiàn)代教育理念來看,，邊走邊學(xué),、邊學(xué)邊悟?qū)τ陂_闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)具有重要作用,。探索研學(xué)旅行的發(fā)展,，對(duì)我國(guó)推進(jìn)教育改革，促進(jìn)下一代素質(zhì)提升和成長(zhǎng),，促進(jìn)教育與旅游產(chǎn)業(yè)跨界融合發(fā)展,，都具有現(xiàn)實(shí)意義。

　　雖然明確了方向,，但由于缺乏具體政策的規(guī)范引導(dǎo)和監(jiān)管,，研學(xué)旅行目前總體呈現(xiàn)野蠻生長(zhǎng)狀態(tài)。比如,，有的研學(xué)旅行沒有收費(fèi)明細(xì),，只給出一個(gè)總價(jià)格，家長(zhǎng)和學(xué)生不能“明白消費(fèi)”,；有的地方出現(xiàn)“豪華研學(xué)團(tuán)”,，動(dòng)輒飛到異地或國(guó)外，在很大程度上導(dǎo)致了盲目攀比之風(fēng),；有的只是交給旅行社代理,，但研學(xué)導(dǎo)師能力不佳，沒有課程體系,，變成“上車睡覺,、下車拍照”；有的則是把課堂搬到戶外,，結(jié)果是只學(xué)不游,，學(xué)生昏昏欲睡。種種做法,，讓研學(xué)旅行偏離了正軌,，不利于自身的健康有序發(fā)展，亟待相關(guān)方面厘清標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)行正向引導(dǎo),。

　　讓研學(xué)旅行真正成為“行走的課堂”,，首先要明確研學(xué)旅行是課堂的有機(jī)組成和有效延伸，因此是教育教學(xué)活動(dòng),，而不是教育旅游,。從這個(gè)意義上說，研學(xué)對(duì)于課程研發(fā)和研學(xué)導(dǎo)師是有要求,、有標(biāo)準(zhǔn)的,，形式上可以多種多樣，但至少要做到“活動(dòng)有方案,、行動(dòng)有備案,、應(yīng)急有預(yù)案”。在行走之前,，要嚴(yán)格進(jìn)行課程目標(biāo)確認(rèn),、產(chǎn)品定制計(jì)劃，讓學(xué)生帶著問題,、帶著思考出發(fā),；在行走路徑上，應(yīng)該合理分工,、互動(dòng)互助,，在各司其職中培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，同時(shí)做好安全保障工作,；行走歸來也要強(qiáng)調(diào)歸納梳理,，反思不足，加以改善,，同時(shí)沉淀知識(shí),。

　　讓研學(xué)旅行真正成為“行走的課堂”，還要相關(guān)部門形成系統(tǒng)規(guī)劃和機(jī)制,，健全研學(xué)旅行組織實(shí)施和管理體系,。研學(xué)旅行應(yīng)遵循的方針是，小學(xué)階段以鄉(xiāng)土,、鄉(xiāng)情為主,，初中階段以縣情、市情為主,，高中階段以省情,、國(guó)情為主，以此避免一些商業(yè)機(jī)構(gòu)盲目炒作,，讓學(xué)生產(chǎn)生攀比心理,。其次，研學(xué)旅行還要探索跨界產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，雖然不一定要求學(xué)校為組織主體,，但對(duì)于相關(guān)企業(yè)資質(zhì),、研學(xué)導(dǎo)師標(biāo)準(zhǔn)，還是要給出明確的指引,。最后,，安全是第一要義，無論何種情況,，都要高度重視并建立學(xué)校、企業(yè),、機(jī)構(gòu),、家庭各負(fù)其責(zé)的安全保障體系。

　　當(dāng)然也要看到,，強(qiáng)調(diào)研學(xué)旅行提高發(fā)展水平,，是為了鼓勵(lì)更多學(xué)生走出去，而不是以安全和學(xué)習(xí)為由,，把學(xué)生困在課堂,。因此，學(xué)校不僅要認(rèn)識(shí)研學(xué)旅行的必要性,，而且要銳意進(jìn)取,、主動(dòng)作為，引導(dǎo)學(xué)生用眼睛觀察社會(huì),，用思考探究社會(huì),，建立起學(xué)習(xí)和生活的有機(jī)聯(lián)系。（王慶峰）