2019年《政府工作報(bào)告》中提出“倡導(dǎo)全民閱讀,，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)”，這是全民閱讀連續(xù)第六年寫(xiě)入《政府工作報(bào)告》,。

　　閱讀,，無(wú)論在城鎮(zhèn)里還是田野上，成為越來(lái)越多人的生活必需,；讀者,，不分年齡、學(xué)歷,、職業(yè),，成為越來(lái)越廣泛的身份標(biāo)識(shí),。

　　今天，我們聚焦青少年,、城市居民,、農(nóng)民工等群體，不僅看他們讀什么,、如何讀，也在傾聽(tīng)他們對(duì)閱讀的新需求。

　　——編 者

　　傾聽(tīng)校園瑯瑯的讀書(shū)聲

　　對(duì)于孩子而言,，沒(méi)有什么是比安靜閱讀更美妙的事。近日,，教育部組織向全國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館推薦優(yōu)秀圖書(shū)活動(dòng),，拓展著孩子們的閱讀內(nèi)容和外延�,！伴喿x當(dāng)自少年始�,，槵槙�(shū)聲,，就是孩子的朗朗天空�,！崩蠋焸冋f(shuō),。

　　中關(guān)村第三小學(xué)環(huán)形的教學(xué)樓設(shè)計(jì)，整整一層的自由閱讀區(qū),，孩子們可以隨時(shí)隨地閱讀,，讀到興起，索性脫掉鞋子,，坐在舒服的墊子上自由閱讀,。

　　在北京市第十八中學(xué)，孩子們隨手可觸的地方都設(shè)置了“漂流書(shū)架”,，每個(gè)年級(jí)的樓層都設(shè)有展示空間,，展示讀書(shū)海報(bào)。同時(shí),，走廊里還布置了大量的電子閱讀機(jī),，學(xué)生只需要掃描二維碼，就可選擇喜歡的書(shū)在手機(jī)上閱讀,。

　　閱讀當(dāng)是青少年生活的一部分,。這些學(xué)校的精心設(shè)計(jì)，彰顯了科學(xué)的育人理念,。

　　“學(xué)校沒(méi)有設(shè)計(jì)傳統(tǒng)意義上的大圖書(shū)館,，而是將圖書(shū)館全部打亂分布在校園各處。學(xué)生借書(shū)時(shí),，可以按照每本書(shū)上的定位條碼,，按碼索驥�,！痹谥嘘P(guān)村第三小學(xué)校長(zhǎng)劉可欽看來(lái),，“學(xué)校里，處處是圖書(shū)館,，處處可借書(shū),。學(xué)習(xí)、閱讀,，不僅發(fā)生在課堂之上,，更發(fā)生在學(xué)生的足跡所至之處,。教育，時(shí)時(shí)處處發(fā)生”,。

　　“閱讀,，不僅能讓孩子直接體會(huì)母語(yǔ)的美和力量，更是對(duì)他們精神上的提升,。要在耳濡目染,、潛移默化中培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，呵護(hù)閱讀的熱情,�,！� 清華附小副校長(zhǎng)張華毓說(shuō)。

　　北京市第十八中學(xué)主動(dòng)為學(xué)生搭建校內(nèi)外各類(lèi)閱讀分享活動(dòng)的平臺(tái),，鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)組建揚(yáng)帆人文社團(tuán),，學(xué)校定期開(kāi)展名家大師進(jìn)校園活動(dòng)，每月制作“聚寬讀書(shū)”專(zhuān)欄,，在校園公眾號(hào)推送,。

　　對(duì)于當(dāng)下的許多家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)孩子在閱讀過(guò)程中,，處理好“電子+紙質(zhì)”“經(jīng)典+流行”“推薦+自選”等幾對(duì)關(guān)系,，是難題也是挑戰(zhàn)。

　　“不要讓孩子只沉浸于碎片化閱讀,，要引導(dǎo)孩子從淺閱讀循序漸進(jìn)地走向深閱讀,。教師可以通過(guò)組織閱讀研討、分享等方式,，減少兒童對(duì)于系統(tǒng)性知識(shí),、經(jīng)典閱讀的陌生感和距離感�,！北本┐髮W(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)閻鳳橋說(shuō)。

　　不少老師和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)：無(wú)論經(jīng)典還是流行,，都要符合兒童的成長(zhǎng)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,，激發(fā)閱讀興趣和自覺(jué)�,！跋Ｍ�出版業(yè)能更關(guān)注時(shí)代的發(fā)展,，觀照兒童的心理，創(chuàng)作出符合新一代兒童接受習(xí)慣的優(yōu)秀作品,�,！� 山東臨沂北城小學(xué)校長(zhǎng)張淑琴認(rèn)為。

　　“理想的閱讀書(shū)目有幾個(gè)關(guān)鍵詞——適合,、多樣,、貼近現(xiàn)實(shí)。”北京石油學(xué)院附屬中學(xué)校長(zhǎng)孫玉柱談道：以初中生為例,，根據(jù)學(xué)校閱讀調(diào)查,，初中生對(duì)幻想、青春,、科幻,、漫畫(huà)類(lèi)的圖書(shū)興趣最大，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的學(xué)生對(duì)未知的事物很好奇,，學(xué)校要主動(dòng)篩選這一類(lèi)型的優(yōu)秀作品,。

　　“閱讀也像找朋友，每個(gè)孩子的需求和趣味都不完全一樣,。要尊重孩子自己的選擇,，這才符合人才培養(yǎng)的多樣性�,！敝袊�(guó)人民大學(xué)文學(xué)院教授張潔宇認(rèn)為,。

　　“閱讀能陶冶心性，訓(xùn)練思維,，深刻思想,。”談及閱讀之于兒童成長(zhǎng)的作用,，清華附小校長(zhǎng)竇桂梅說(shuō),，“閱讀，至關(guān)重要,�,！�

　　丈量城市開(kāi)闊的文化空間

　　今年的全民閱讀調(diào)查報(bào)告首次公布城市閱讀指數(shù)，從城市閱讀指數(shù),、個(gè)人閱讀指數(shù)和公共閱讀服務(wù)指數(shù)三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估,。

　　“城市閱讀指數(shù)的發(fā)布，就是要通過(guò)榜單推動(dòng)各地深入開(kāi)展全民閱讀,�,！敝袊�(guó)新聞出版研究院院長(zhǎng)魏玉山分析說(shuō)，從今年評(píng)出的城市閱讀指數(shù)前10名來(lái)看,，排首位的深圳是“全民閱讀活動(dòng)開(kāi)展最早,、活動(dòng)影響力最大、活動(dòng)效果最好的代表性城市”,；蘇州和北京創(chuàng)造具有自身特色的全民閱讀推廣模式,，也在榜單中名列前茅。

　　聯(lián)合國(guó)教科文組織前總干事長(zhǎng)伊琳娜·博科娃曾感慨：“我走過(guò)很多地方,，去過(guò)很多城市,，沒(méi)有一個(gè)城市一個(gè)地方像深圳那樣,，那么多家庭，那么多孩子,，聚集在書(shū)城盡享讀書(shū)之樂(lè),。”

　　今年世界讀書(shū)日,，也是第四個(gè)深圳未成年人讀書(shū)日,。540場(chǎng)活動(dòng)，點(diǎn)燃了深圳小讀者一年一度的“文化狂歡”,。

　　2019年,，深圳讀書(shū)月舉辦主題活動(dòng)8083項(xiàng)，向社會(huì)捐贈(zèng)愛(ài)心圖書(shū)2500余萬(wàn)元,；深圳讀書(shū)論壇邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者200余位,，還創(chuàng)出經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì)、打工文學(xué)論壇,、親子閱讀論壇等品牌活動(dòng),。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至目前,，讀書(shū)月活動(dòng)累計(jì)吸引約1.5億人次以各種方式參與,。

　　深圳書(shū)香城市建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)獲得認(rèn)可：2018年深圳閱讀指數(shù)研究報(bào)告顯示，97.5%的接受調(diào)查的居民對(duì)閱讀資源表示滿意,，98.4%的深圳居民認(rèn)為閱讀對(duì)人生重要,。

　　如今，638座公共圖書(shū)館,、300臺(tái)包含書(shū)香亭在內(nèi)的自助圖書(shū)館,、150多家特色書(shū)店，構(gòu)成了深圳這座“生活在圖書(shū)館中的城市”的閱讀地標(biāo),。

　　深圳出版集團(tuán)黨委書(shū)記,、總經(jīng)理尹昌龍說(shuō)：“認(rèn)識(shí)到書(shū)店對(duì)城市發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義、閱讀對(duì)市民的深遠(yuǎn)影響,，深圳由此擁有了一筆值得自豪的文化財(cái)產(chǎn),。”

　　激活鄉(xiāng)村旺盛的閱讀需求

　　有人說(shuō),，讀書(shū)是世界上門(mén)檻最低的課堂�,？蓪�(duì)2.8億農(nóng)民工群體來(lái)說(shuō),，這一門(mén)檻，并不算低,。

　　根據(jù)第十六次全民閱讀調(diào)查報(bào)告,，2018年我國(guó)農(nóng)村居民閱讀率為49.0%,，比城鎮(zhèn)低19.1%；農(nóng)村居民年人均閱讀量為6.87本（含電子書(shū)）,，比城鎮(zhèn)低2.14本,。農(nóng)村居民的圖書(shū)閱讀率遠(yuǎn)低于城市，但對(duì)舉辦讀書(shū)活動(dòng)的需求,，卻比城市更加迫切——有超過(guò)2/3的農(nóng)民,，渴望通過(guò)閱讀丈量田野之外的世界。

　　龐大的農(nóng)民工群體,，農(nóng)事,、工作之余做些什么，如何滿足他們旺盛的精神文化需求,？

　　魏玉山認(rèn)為,，要通過(guò)政府引導(dǎo)和社會(huì)力量參與，讓更多優(yōu)質(zhì)閱讀資源涌入農(nóng)村,，激活農(nóng)村閱讀需求,。

　　這些年，建設(shè)農(nóng)家書(shū)屋,、加快網(wǎng)絡(luò)覆蓋,、推進(jìn)鄉(xiāng)村閱讀，來(lái)自各地政府和社會(huì)各界的努力,，逐步改善著農(nóng)民工的閱讀資源和閱讀狀況,。深圳為外來(lái)勞務(wù)工量身定做了“青工書(shū)屋”“青工讀書(shū)成才大型報(bào)告會(huì)”等項(xiàng)目；成都上百座農(nóng)家書(shū)屋開(kāi)展近300場(chǎng)形式多樣的讀書(shū)活動(dòng),，吸引讀者人數(shù)過(guò)萬(wàn)……

　　“農(nóng)民工的文學(xué)閱讀量高于一般國(guó)民的平均水平”“1年讀10本書(shū)以上的農(nóng)民工超過(guò)半數(shù)”——這是山東大學(xué)對(duì)農(nóng)民工群體的文學(xué)閱讀情況進(jìn)行科學(xué)調(diào)查后得出的結(jié)論,。

　　山東大學(xué)“當(dāng)前社會(huì)‘文學(xué)生活’調(diào)查研究”課題組相關(guān)負(fù)責(zé)人、暨南大學(xué)文學(xué)院教授賀仲明解釋說(shuō),，真正喜愛(ài)文學(xué)而閱讀的農(nóng)民工比例極少,，文化資源的失衡、娛樂(lè)方式的單一,、經(jīng)濟(jì)交通的壓力,，導(dǎo)致閱讀紙書(shū)成了相對(duì)純粹的一種休閑方式。農(nóng)民工在全民閱讀中,，依然屬于“弱勢(shì)”群體,。

　　農(nóng)民工的業(yè)余文化生活與生活質(zhì)量息息相關(guān)，也是構(gòu)成他們幸福感的一部分,，進(jìn)而關(guān)聯(lián)著城市的文化形象,、社會(huì)的文化素質(zhì)�,！凹訌�(qiáng)引導(dǎo),、提升品質(zhì),，才能推動(dòng)全民閱讀向高質(zhì)量、縱深化發(fā)展,�,！辟R仲明說(shuō)。

　�,。ㄓ浾� 趙婀娜 張 賀 陳圓圓,。藏新恒、周林怡,、陳國(guó)占參與采寫(xiě)）