“上了大學(xué)就輕松了”,，曾經(jīng)是不少學(xué)生和家長的口頭禪,，然而,，不久前華中科技大學(xué)將18名學(xué)分不達標(biāo)學(xué)生從本科轉(zhuǎn)到�,？埔皇乱�起了社會的廣泛關(guān)注,。這一舉動被不少人認(rèn)為是對當(dāng)今大學(xué)生“混日子”現(xiàn)象的當(dāng)頭棒喝,。如今,，讓大學(xué)生不再“混日子”,，在教育部門,、高校,、師生和家長之間已達成廣泛共識。

　　事實上,，目前不少高校已經(jīng)制訂并實施“嚴(yán)出”政策,。嚴(yán)格控制“出口”，提高本科畢業(yè)生質(zhì)量,，成為不少高校全面振興本科教育的重要環(huán)節(jié),。

　　本科生“降格”早有先例

　　“本轉(zhuǎn)專”并不是一個新政策,，高校將不合格的畢業(yè)生“降格”早有先例,。

　　2003年，海南大學(xué)就曾將“掛科”數(shù)量較多的23名本科生“降格”為�,？粕�,。2004年12月，上海大學(xué)宣布將81名成績不合格的大學(xué)生勸退,；2005年,，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)因?qū)W生考試學(xué)分不夠等原因，向132人發(fā)出退學(xué)令,；2006年,，沈陽航空學(xué)院一次將70多名學(xué)生進行退學(xué)處理；同年,，西安郵電學(xué)院也對336名學(xué)生發(fā)出勸退令,；2016年4月,，南京林業(yè)大學(xué)教務(wù)處發(fā)布公告，對18名本科學(xué)生及其家長發(fā)出了“學(xué)業(yè)警示(紅色警示)通知書”,，并作出退學(xué)處理,。

　　將不合格的本科生勸退、“降格”不是差生的“專屬”,。

　　2010年,，《中國青年報》曾以《清華本科生拿專科文憑 未必非英雄》為題報道過“本轉(zhuǎn)�,！钡膶W(xué)生,，文章寫道：“在他們中間，不乏當(dāng)年高考成績是本地區(qū)的前幾名甚至是狀元,，考入清華大學(xué)讀書,，但是因為對所學(xué)專業(yè)不感興趣，或者忙于在校期間創(chuàng)業(yè)打拼,，最后學(xué)分不夠清華大學(xué)所要求的本科畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，而獲得了一張專科文憑,�,！�

　　9月3日，教育部發(fā)布《關(guān)于狠抓新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神落實的通知》,，要求加強學(xué)習(xí)過程考核,，加大過程考核成績在課程總成績中的比重，嚴(yán)格考試紀(jì)律,、嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān),，取消“清考”、嚴(yán)進嚴(yán)出,。重塑考試權(quán)威地位,，改變大學(xué)本科階段“嚴(yán)進寬出”的弊病。學(xué)生補考不過即失去學(xué)位,。

　　規(guī)定發(fā)出之后,，中國青年報·中青在線記者梳理發(fā)現(xiàn)，今年不少高校畢業(yè)的門檻高了,，要求嚴(yán)了,。

　　近日，華中科技大學(xué)根據(jù)學(xué)校規(guī)定,，對學(xué)分未達標(biāo)受到紅牌警示或者累計兩次受到黃牌警示的,，實行本科學(xué)業(yè)淘汰機制，18名學(xué)生從本科轉(zhuǎn)為專科,。今年9月,，華南理工大學(xué)公布了兩份名單，582名學(xué)生被學(xué)業(yè)預(yù)警,，64名學(xué)生被學(xué)業(yè)預(yù)警及降級試讀,。今年10月，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院對補考后學(xué)業(yè)成績未達到要求的22名學(xué)生予以退學(xué)處理,，另外40名學(xué)生留級,。

　　“嚴(yán)出”，是為堅持標(biāo)準(zhǔn)

　　“留級”“警示”“試讀”“本轉(zhuǎn)�,！薄�…為了��(yán)控“出口”,，不少高校對于“不合格”的本科畢業(yè)生處理辦法進行了嚴(yán)格的政策規(guī)定。

　　2015年,，清華大學(xué)發(fā)布了“本科轉(zhuǎn)�,？啤钡南嚓P(guān)規(guī)定，若本科生課程學(xué)習(xí)不合格導(dǎo)致一學(xué)期所取得學(xué)分低于一定值,，轉(zhuǎn)為試讀,，保留一年學(xué)籍,。試讀期滿還未達到解除試讀學(xué)分要求者,，則被轉(zhuǎn)入專科學(xué)習(xí)或被退學(xué),。北京大學(xué)學(xué)籍管理規(guī)定及實施細則亦有規(guī)定,，學(xué)滿兩年(含)以上，取得的必修課程學(xué)分?jǐn)?shù)達到教學(xué)計劃規(guī)定必修總學(xué)分?jǐn)?shù)70%以上,，且取得總學(xué)分?jǐn)?shù)達到70學(xué)分以上者,，可按專科畢業(yè)離校,。

　　此外,，北京外國語大學(xué)本科學(xué)生學(xué)籍管理細則規(guī)定，一學(xué)期累計有三門專業(yè)必修課或?qū)�業(yè)必修加公共必修課(體育課不計入)達四門不及格者,，或者一學(xué)期不及格必修課程學(xué)分合計達12學(xué)分者,，不予補考，直接留級,、降級,。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)規(guī)定，對當(dāng)前所有課程不及格學(xué)分累計達到10學(xué)分以上(含10 學(xué)分)者進行學(xué)習(xí)警示,；已獲有效總學(xué)分未達到所修專業(yè)培養(yǎng)進度要求,，且上學(xué)期獲得有效總學(xué)分低于15 學(xué)分的警示期學(xué)生予以退學(xué)。

　　華中科技大學(xué)副校長許曉東告訴中國青年報·中青在線記者，實施畢業(yè)生“嚴(yán)出”政策,，既要堅持標(biāo)準(zhǔn),，也要給這樣的學(xué)生出路�,！皩W(xué)生達不到畢業(yè)要求就不能給畢業(yè)證,，但是這并不是說他一無是處，他還是可以為國家建設(shè)做點工作,，所以給他個�,？频淖C書。嚴(yán)出政策,，管理是一方面,，更重要的是課程不能水，考試給成績也不能‘放水’,�,！�

　　在一些大學(xué)生看來，要求嚴(yán)格的大學(xué)學(xué)習(xí)雖然辛苦,，但是值得,。

　　王凡(化名)是中國科學(xué)院大學(xué)的首屆本科畢業(yè)生，他表示,，“我覺得嚴(yán)格一點挺好的,，如果大學(xué)都是‘水’著過的話，自己就成了一個‘水人’,�,！�

　　王凡本科4年一點兒也不比高三輕松，“大家都說是我們上的是高四,，比高三還難,。”王凡剛進校的時候發(fā)現(xiàn)課程難度很大,，和他想象的大學(xué)有點不一樣,。大一的時候，他認(rèn)為高中苦過了,，大學(xué)應(yīng)該拓展其他的方面,，學(xué)習(xí)可能不那么重要。然而,，一年下來的學(xué)習(xí)成績“慘不忍睹”,。

　　“綜合成績是21/31的樣子，當(dāng)時學(xué)年末要選優(yōu)秀學(xué)生干部,，先決條件就是成績在系前50%,，我都沾不上邊,。”這件事讓他備受刺激,。

　　除了課程內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán),，王凡還提到國科大在退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué),、留級的政策中的嚴(yán),。

　　“學(xué)校一直都會跟蹤每個人的學(xué)習(xí)情況。期中考試結(jié)束后,，本科部會匯總所有信息,，我當(dāng)時大一期中物理掛了，老師就找到我了解情況,，一方面是鼓勵,，另一方面也是警告。后來我就開始‘啃書’,，找助教學(xué)習(xí),。老師的負(fù)責(zé)是一方面，但是最后的考核標(biāo)準(zhǔn)還是按照政策,，掛了多少學(xué)分就警示或退學(xué),。”王凡說,。

　　據(jù)了解,，國科大2014年招收的332名首屆本科生，共有290人于今年畢業(yè),，其余30人延期畢業(yè),，1人結(jié)業(yè),，1人休學(xué),，10人退學(xué)。現(xiàn)在在國科大就讀研一的王凡回過頭來想想本科4年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，感覺自己是“吊著一口仙氣”,。“能堅持下來真的很佩服自己,，大學(xué)的學(xué)習(xí)還是不要抱僥幸心理吧,，打鐵還靠本身硬�,！蓖醴舱f,。

　　“本科不牢，地動山搖”

　　“嚴(yán)出”不僅是為了讓學(xué)生們不再“混日子”,，也是讓高校真正重視本科教育,，回歸教學(xué)。

　　在10月25日舉辦的2018大學(xué)校長論壇上，西南交通大學(xué)校長徐飛在接受中國青年報·中青在線記者采訪時表示,，“嚴(yán)出”是高校提高學(xué)生質(zhì)量的一部分,。“現(xiàn)在高校對學(xué)生的要求越來越嚴(yán)格,，對教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計越來越縝密,，有這些制度的保證才能確保出來的‘產(chǎn)品’是合格的，不合格的就必須要淘汰,，但是也不能追求‘淘汰率’,。”

　　徐飛認(rèn)為,，高校首先是教育機構(gòu),，其次才是研究機構(gòu)�,！斑@些年來,，盡管高校‘重科研,，輕教學(xué)’的情況已有明顯改觀,，但形勢仍不容樂觀。在一些高�,？蒲惺怯鋹�,、成名和獎勵之源，教學(xué)或多或少地成為不情愿的負(fù)擔(dān),，忽視教育特別是本科生教育的情況依然存在,。為數(shù)不少的高校認(rèn)為只要教師的科研做好了，研究生教育特別是博士生作為科研生力軍能出成果,，實現(xiàn)‘雙一流’建設(shè)的目標(biāo)就不遠了,。本科成為科研和研究生培養(yǎng)的陪襯�,！�

　　今年,，教育部要求全面振興本科教育，將本科教育放在了大學(xué)人才培養(yǎng)的根與本的位置上,。

　　“本科不牢,，地動山搖�,！苯逃�部黨組書記,、部長陳寶生在11月1日舉辦的2018~2022年教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會成立會議上指出，本科生是高素質(zhì)專門人才培養(yǎng)的最大群體,，本科階段是學(xué)生世界觀,、人生觀,、價值觀形成的關(guān)鍵階段，本科教育是提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要基礎(chǔ),，“辦好我國高校,，辦出世界一流大學(xué)，人才培養(yǎng)是本,，本科教育是根,。”陳寶生說,。

　　而在11月3日舉辦的2018高等教育國際論壇年會上,，教育部高等教育司司長吳巖再次強調(diào)了全面振興本科教育的重要性和迫切性。

　　吳巖表示：“不能搞‘玩命’的中學(xué),，也不能辦‘快樂’的大學(xué),。部分學(xué)生天天打游戲，天天睡大覺,，天天談戀愛,，‘醉生夢死’的日子一去不復(fù)返了。部分教師‘認(rèn)認(rèn)真真培養(yǎng)自己,，稀里馬虎培養(yǎng)學(xué)生’的日子一去不復(fù)返了,。部分學(xué)校‘領(lǐng)導(dǎo)精力投入不足,，教師精力投入不足,，學(xué)生精力投入不足，資源配置投入不足’的日子一去不復(fù)返了,�,！�

　　“因此，要真正把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位,、教育教學(xué)的基礎(chǔ)地位,、新時代教育發(fā)展的前沿地位，真正把本科教育作為高等教育綱舉目張的‘綱’,�,！毙祜w說,。