經濟日報-中國經濟網北京11月12日訊（記者夏先清通訊員李東慧）孔文卿,，在熊耳山深處的河南省洛陽市花山村小學,，甘為紅燭,、甘當人梯,，兢兢業(yè)業(yè)奮斗了36載,。36年過去,，學生們換了一撥又一撥,，而他,，依然在那里堅守,。

　　36年來,，他跋涉了許多路,，總是圍繞著大山，也吃了很多苦,，但給孩子們的都是甜,。如今，這所深山溝里的小學僅剩2名學生了,，但他依舊不改初心,，稱“哪怕僅剩1個孩子也要堅守下去”。因為在他心中,，只要學校在,，貧困村的希望就在！

　　1位老師,、2名學生,，構成了花山小學的日常

　　花山村位于熊耳山腹地，是洛陽市宜陽縣最偏遠的行政村之一,，距離縣城70多公里,。

　　盡管知道花山村很偏遠，但真正沿著盤山公路的七十七道彎實地走一遭,，才發(fā)現(xiàn)當地的偏遠程度仍超出想象,。

　　來到村里隨便詢問一戶，“村小學在哪里,？”村民順手一指,，那個國旗飄揚的最高的院子就是。

　　花山小學,，有一座二層小樓,。走進這里，并沒有印象中瑯瑯的讀書聲,，在漫山的鳥鳴中,，這所小學顯得有些寂靜。

　　來到一樓教室,，孔文卿正在手把手教一位小姑娘寫字,。在教室的另一側，一名個子稍高的男孩,，則在學習數學單位轉換的知識,。兩個孩子一個不到6歲，一個12歲,。

　　由于不少孩子隨父母進城讀書,，這倆孩子就成為花山小學目前僅剩的2名學生。1位老師、2名學生,，構成了花山小學的日常,。

　　雖然僅有2名學生，但孔老師上課依然一絲不茍,。

　　教授完低年級女孩寫字后,，趁著她練習的間隙，孔文卿又來到高年級同學身邊,，默默地看著他做題,，待他完成整個題目后，再俯身與他交流題目知識要點,。

　　由于人數少,，課堂時間也就沒那么嚴格,�,？桌蠋熜�布休息一會，兩個孩子就如同小鹿一般快速跑出教室,，爽朗的笑聲響徹整個操場,。

　　“我很愛這所學校，也很愛這份工作,，每天能和孩子們在一起,，我很快樂，也很滿足,�,！笨孜那湟贿呎f，一邊背著手靠在教室門邊,，看著學生奔跑嬉戲,，臉上滿是笑容。

　　教書育人初心：讓山里娃享受更好教育

　　中午12點,，結束一上午的課程,，孔文卿就匆匆來到教室對面的廚房，拿出自己種的蔬菜給孩子們做飯,。

　　由于2名學生離家都較遠,，這學期起，孔文卿就主動擔起了為學生做午餐的任務,。從開學到現(xiàn)在,，他沒收過一分錢。

　　趁著吃飯的間隙,，孔老師跟我們聊起了他與這所學校的故事,。

　　1978年，孔文卿成為當時花山村為數不多的高中畢業(yè)生。在鄉(xiāng)里工作3年多后,，孔文卿做出了一個大膽的決定,。

　　1982年，好不容易通過讀書走出大山的孔文卿,，決定回到花山小學,，成為一名民辦教師。

　　“那時候的花山小學,，還僅有一排平房,。”孔文卿回憶說,，他們幾位老師每年從辦公經費里攢一些錢,，陸續(xù)給學校添置些東西，慢慢的學校規(guī)模不斷壯大,。

　　就這樣,，學校的平房變成了二層小樓，還陸續(xù)建起了男女生宿舍,、小操場,、學生食堂。

　　36年間,，孔文卿一直風風火火,，如“鐵人”般支撐著花山小學。

　　雖然2名學生年級不同,，但為了便于管理,，這學期孔老師只用了一間教室。

　　教室墻上的課程表上顯示,，孔文卿還是一名“全科教師”,。

　　他為孩子們開設的不僅有語文、數學,，還有品德,、社會，甚至還有英語,。

　　“山里孩子也應接受好的教育,，雖然僅剩我一個老師，但還是會盡量讓孩子們掌握更全面的知識,�,！笨孜那湔f。

　　這是孔文卿教書育人的初心,，也是支撐他留守深山的精神支柱,。

　　最幸福的事：看到越來越多山里孩子考入大學

　　交談中,，孔文卿講述了一件令他很驕傲的事情。

　　今年,，花山村一口氣考上了8個大學生,，并且這幾個孩子都是他曾經的學生。

　　“這是我們村有史以來考取人數最多的一年!”孔文卿說,，看到越來越多的學生考上大學,，他十分高興。

　　前些年,，花山村很窮,，村里人對教育的重視程度也不夠。不少孩子很小都輟學了,。為此,，他十分痛心，也一直在努力改變著這種境況,。

　　2001年起,，孔文卿成了這座小學的校長。從此,，他對這座深山溝里的小學就有了更大的責任,。

　　對孔文卿而言,，校便是家,。學校師資不足，他想方設法向上級申請,，邀請老師到村里任教,；學校設施簡陋，他不厭其煩從外地添購教學設備,，盡量使孩子們能享受到與山下孩子一樣的教育條件,。每學期開學時，他都要坐著村里人的三輪車,，到鄉(xiāng)政府去拉書本,；每年秋季，也會提前下山采購蜂窩煤,，為了讓孩子們冬天不受凍……

　　在2008年的時候,，花山小學達到了發(fā)展高峰期。由于教學質量好,，那一年開學時該校師生規(guī)模達到6名老師,、120名學生，臨近的嵩縣,、洛寧一些孩子也慕名到這里就讀,。

　　在常住人口只有200余人的花山村,，不少人都是孔老師的學生。

　　“孔老師一直是用心對待每個學生,，還記得那時候他每天早上起來先給我們生火,，然后帶我們跑操、晨讀,，是我們的啟蒙老師,。”村民王鎖柱說,，孔老師既教過他,，又教過他兩個孩子，雖然村里條件艱苦,，但孔老師通過言傳身教讓學生受益終身,。

　　“作為老師，我只希望孩子們能讀書識字,，走出大山,，實現(xiàn)自己的理想�,！笨孜那湔f,，令他欣慰的是，近十年花山村每年都有學生考入大學,。

　　36年來,，看到山里孩子一個個走出大山，孔文卿就感覺他堅守深山任教值了,。

　　孔文卿說,，當在外求學、工作的學生每年過年回來看他,，每年教師節(jié)給他發(fā)祝福信息的時候,，這種幸福感只有他自己才能品味到，“這是我人生最幸福的時刻”,。

　　“如果有可能,，我回一直堅持下去”

　　霜降時節(jié)，花果山紅葉初綻,。2018年又走過了一大半時間,。

　　從青春年少，到頭發(fā)花白,，孔文卿已經59歲了,，再有一年就要到退休年齡了。

　　在鎮(zhèn)里居住的子女,，不忍他一個人住在深山里勞碌,，希望他退休后能到鎮(zhèn)上養(yǎng)老,。可孔文卿似乎還沒把退休提上議事日程,，他放不下山里的孩子,，也擔心沒有新老師愿意來。

　　他明白,，教育對山區(qū)孩子的特殊意義,。“山里的孩子們與外界接觸很少,，掌握知識是他們走出大山的希望,。”

　　臨行前,，孔文卿告訴我們,，村里的幼兒教育仍是空白，明年春天他打算再招一些幼兒,，同時盡可能多找一些貧困學生的家長做工作,，讓孩子們多到學校讀書。

　　“我很想把這所學校傳承好,，哪怕僅剩1個孩子我也要堅守下去,。”孔文卿說,。