挑戰(zhàn)杯大賽上新奇的展品引人駐足。陳鳳莉/攝

　　選手在介紹自己的項目。中國青年報·中青在線記者 陳鳳莉/攝

　　學生建議老師開公司,？長安大學的李鵬飛還真做到了,，老師愉快地接受了建議,，而且讓學生擔任“老總”，自己來“打工”。如今，該團隊的創(chuàng)業(yè)項目運用北斗系統(tǒng)布設監(jiān)測點,，對地質災害點進行預警，監(jiān)測精度已經(jīng)達到了毫米級,。

　　在2018浙大雙創(chuàng)杯全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽賽場上,，記者見到了師徒倆。李鵬飛的碩士研究生導師李家春長期從事地質災害預警研究,，對專業(yè)有獨到見解,，李鵬飛就建議老師一起開公司承接相關業(yè)務。

　　“我同意了,，以前也想過開公司,，苦于沒有時間�,！崩罴掖赫f,，平時給本科生和研究生上課，還要做科研,，沒時間琢磨創(chuàng)業(yè)的事。

　　之前,，他的內心一直在“打鼓”,，以往的科研成果多以報告形式呈現(xiàn),，建議一些地方政府進行地質監(jiān)測，雖然有的學術成果獲獎了,，可是,，是否真的能夠實現(xiàn)監(jiān)測，是否能解決問題,？一系列問題,，一直懸在心中，他心中也沒有底,。

　　其實,，很多學者也有類似的疑問。開公司并非只是為了單純逐利,，讓自己的科研價值社會化,，得到社會的認可，才是更多“新伯樂”追求的目標,。

　　學生創(chuàng)客成為“新伯樂”的“老板”

　　有一個問題讓李家春最擔心,，“公司萬一倒閉了，會不會耽誤學生的前途,？”李家春說,，學生如同自己孩子一樣。

　　如今的年輕人,，并不在意工作是否穩(wěn)定,，真正在意的是，好的技術能否在市場上更受歡迎,，關心的是成就感,，這樣的姿態(tài)和闖勁，讓李家春很快打消了疑慮,。

　　2016年,，公司開張了，學生成為“老總”,，老師成為“技術員工”,，西安微米防災科技股份有限公司成立。雖然是“技術員工”,，李家春知道學生沒多少啟動資金,，自掏腰包進行投資。他不只是個好老師,，也是學生們的“新伯樂”,。

　　對于一群擁有碩士、博士頭銜的學生創(chuàng)客來說，最難的事情不是技術,，而是日常的瑣事,。比如施工就是讓他們頗為頭疼的事情。他們要在地質災害點上施工,，需要往下打深孔,，布設傳感器。這些地方很陡,，有的邊坡就有七八十米,。

　　“為了節(jié)省施工費，我們就自己購買,、搬運水泥和砂石,，自己當小工�,！崩铢i飛說,，自己學過材料學知識，知道混凝土配方,，現(xiàn)學現(xiàn)用書本上的知識,。初創(chuàng)階段，雖然很辛苦,，但是也很充實,。

　　這群新創(chuàng)客并沒有白吃苦。今年2月19日,，G108周至段公路瞬間被摧毀,，3萬余方土石崩塌而下。早在5天前,，該團隊發(fā)出紅色預警,，及時封閉了道路，避免了重大損失,。團隊成功地預警了災害,，讓團隊成員歡欣鼓舞。

　　“之前傳感器報告位移發(fā)生了1米多,，我綜合判斷暫時塌不了,，就沒有讓封路，直到位移3米左右,，我們才發(fā)布了紅色預警進行封路,。”李家春說,，真刀真槍地解決實際問題,，讓自己也很有成就感,。

　　李家春打開手機，點開自主研發(fā)的軟件,，布設在各地的傳感器,，每隔10分鐘就傳來地質變動的信息，匯集成曲線進行數(shù)據(jù)分析,。

　　技術過關了，這群學生創(chuàng)客發(fā)現(xiàn)不懂市場規(guī)律就會“吃虧”,。之前,，工程進度干得很快，墊資較多,，但是難以回款,，影響公司運轉。后來,，他們經(jīng)過摸索后發(fā)現(xiàn),，不能“傻實在”，要根據(jù)市場調節(jié)進度,，避免小團隊的資金青黃不接,。

　　李家春直言，公司成立之后,，對自己的研究有很大的推進,。“數(shù)據(jù)的積累是最寶貴的,，如今我擁有幾十個項目的數(shù)據(jù),，科研的進展也加快了，給學生講課的案例也豐富了許多,�,！崩罴掖赫f。

　　作為“新伯樂”的李家春被學生拽著跑,，這樣的狀態(tài),，他感覺挺不錯。

　　“新伯樂”超越傳統(tǒng)老師角色

　　來自唐山師范學院的22歲本科生王曉虎也當上了“老總”,。剛上大學時,，因為家庭困難，他曾經(jīng)為學費發(fā)愁,。班主任李敏賢和丈夫是他的“新伯樂”,，邀請他加入研究PVC材料（聚氯乙烯）熱穩(wěn)定劑科研團隊，一起工作,。

　　“失敗的次數(shù)太多了,，全天泡在實驗室，比如考察一種原料與酸的反應時間，各種溫度就要逐一去試,�,！庇袝r候沒有達到預期效果，王曉虎感到非常焦慮,。

　　2017年,，團隊的技術相對成熟，他們就成立了公司,，王曉虎從科研員轉變?yōu)椤袄峡偂�,，團隊人不多，五六名學生,，再加上幾名工人,。王曉虎與李敏賢的關系也從師生關系，升級成為合作伙伴關系,。

　　“剛開始時,，我的角色更重一點，不過基本上誰說得對聽誰的,�,！崩蠲糍t介紹，團隊雖然小,，但財務,、技術、市場的分工基本齊全,，目前企業(yè)也開始營利,。

　　學生的話語權究竟有多少？王曉虎說,，比如在收入分配上他這個老板可以說了算,。他強調，團隊中已經(jīng)做好相關的分配制度安排,。當問及個人收入情況時,，他有些“神秘”，一再表示：“這并不方便透露,�,！�

　　如今，王曉虎已經(jīng)到了大四,，正在面臨人生選擇,。他坦言，還不確定是否會繼續(xù)做這個“老總”,，但也感謝老師對他的器重,，給予他莫大幫助——“新伯樂”的技術是創(chuàng)業(yè)的核心條件,，分量舉足輕重。

　　值得注意的是,，本次大賽涌現(xiàn)的一批“新伯樂”,，有足夠的胸懷讓學子們折騰，學生創(chuàng)客也有足夠自信與“新伯樂”合作,，他們之間因為創(chuàng)業(yè)紐帶的新式連接,，超越了傳統(tǒng)師生關系，是一種新型的亦師亦友的關系,。

　　“新伯樂”分享個人資源與學生共贏

　　學生與老師如何分工,？“老師主要是提供技術支持，客戶具體有什么需求,，我們學生具體來負責對接�,！蹦喜�航空大學的選手朱丁亮介紹,，本次大賽中他帶來的是無人機高精度勘測系統(tǒng)，他所在的公司2016年成立,，掌握了核心技術,，擁有24項專利。

　　從普通老師到“新伯樂”的距離有多遠,？作為學生創(chuàng)客的朱丁亮有著自己的判斷標準——愿不愿意與學生共享資源,。

　　“當我們說沒有遇到困難，或者支支吾吾說不清楚困惑時,，老師會‘批評’我們,，這是關心我們的一種方式�,！北M管他的老師長期從事科研工作,，可是學生團隊遇到困難，依然古道熱腸,，非常愿意拿出自己的社會資源,，甚至還會拿出個人的錢，幫助學生度過難關,。

　　記者采訪發(fā)現(xiàn),，“新伯樂”之所以受到學生創(chuàng)客們的歡迎，最大的特點是愿意拿出實打實的個人資源,，為學生的成長“付費”,。當然，在雙創(chuàng)時代,，“新伯樂”與學生們的深度合作,，也可以產(chǎn)生額外收益,，前者提供科研成果，后者開拓市場,，往往一不小心就創(chuàng)立了新的企業(yè),，在商業(yè)上取得成功。

　　在大賽現(xiàn)場,，記者遇到昆明理工大學85后教師胡寅,，他從事人工智能研究，已經(jīng)指導學生創(chuàng)業(yè)項目近6年了,。

　　在他看來,，與學生一起做項目，一點點幫助他們改進項目的時候,，也是自己與學生共同成長的過程,。

　　中國青年報·中青在線記者 章正 來源：中國青年報