原標(biāo)題：臺(tái)灣學(xué)者呼吁：臺(tái)灣各級(jí)教育恢復(fù)加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化和道德教育
“中華文化是古圣先賢留給我們的文化遺產(chǎn),，是人類文明的瑰寶,。但是在一些臺(tái)灣政客眼中，卻希望將其能夠減少就盡量減少,�,！迸_(tái)灣大學(xué)政治系教授、孫文學(xué)�,？傂ｉL(zhǎng)張亞中說(shuō),。
他反問(wèn)道：“如果我們的下一代是一群缺少中華文化陶冶的青年，如何能夠得到他人的肯定及尊敬,？”
為此,，張亞中１７日在臺(tái)北與來(lái)自文化界、教育界的專家學(xué)者共同呼吁,，在臺(tái)灣的各級(jí)教育課程中,，恢復(fù)、加強(qiáng)中華文化和道德教育,。
張亞中指出,，自１９９７年后，受到“去中國(guó)化”的政治影響,，臺(tái)灣一些政客們認(rèn)為只要減少中華文化的課程,，就可以讓臺(tái)灣與大陸在文化上逐漸切割，如此有助于其文化“臺(tái)獨(dú)”的推動(dòng),，李登輝與民進(jìn)黨的分離主義者,，就是這樣的思維。
張亞中認(rèn)為,，民進(jìn)黨對(duì)不起臺(tái)灣人民的地方太多了,，其中一項(xiàng)就是在中小學(xué)實(shí)施“去中華文化”及“去倫理道德教育”,。
“這樣的臺(tái)灣，將不是我們所認(rèn)識(shí),、更不是我們?cè)敢獾呐_(tái)灣,，而是一個(gè)被價(jià)值扭曲的臺(tái)灣�,！睆垇喼姓f(shuō),，缺乏文化傳統(tǒng)，必將失去競(jìng)爭(zhēng)力,。若此趨勢(shì)不能扭轉(zhuǎn),，我們的子弟都將不再了解中華文化與倫理道德，如此下去,，整個(gè)民族的基礎(chǔ)也都?xì)Я恕?/p>
“我把一個(gè)天真無(wú)邪的孩子交給你,，你能交回給一個(gè)什么樣的孩子？”作家,、陽(yáng)明大學(xué)退休教授張曉風(fēng)痛心地指出,，當(dāng)前臺(tái)灣的教育制度、課程設(shè)計(jì),，讓臺(tái)灣的犯罪越來(lái)越多,。“學(xué)校不僅是教學(xué)問(wèn),、在運(yùn)動(dòng)會(huì)上得獎(jiǎng)項(xiàng)的地方,，而是一個(gè)讓孩子全人格成長(zhǎng)的地方�,！�
她說(shuō),，漢字中的“化”是一個(gè)從甲骨文時(shí)候就有的字。它左邊是人字旁,，右邊是一個(gè)倒過(guò)來(lái)的人,。“‘化’是教化,、是修正,，就是不斷要修正自己，把錯(cuò)的人倒過(guò)來(lái),�,！�
張曉風(fēng)說(shuō)，教化人是要靠文化的,，“對(duì)于臺(tái)灣來(lái)說(shuō),，就是中華民族的傳統(tǒng)文化。”
中華文化教育促進(jìn)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)段心怡指出,，臺(tái)灣教改２０多年來(lái),，背后有一條隱藏的線，就是“去中國(guó)化”,。臺(tái)灣中小學(xué)的國(guó)文,、中華文化基礎(chǔ)教材等的課時(shí)、學(xué)分一再刪減,，中國(guó)歷史課程更是已經(jīng)虛無(wú)化了。
她進(jìn)一步說(shuō),，去年臺(tái)灣教科書(shū)“文白”之爭(zhēng)的本質(zhì)不是減少幾篇文言文,，而是因?yàn)槲难晕某休d著中華五千年文化的傳統(tǒng)，這是民進(jìn)黨當(dāng)局所要?dú)壍摹?/p>
段心怡指出,，臺(tái)灣文化不是自立于外的獨(dú)立文化,，臺(tái)灣文化與中華文化一脈相承�,！叭ブ袊�(guó)化”只能傷害臺(tái)灣年輕人的競(jìng)爭(zhēng)力,，傷害臺(tái)灣的人文素養(yǎng)，因此必須呼吁臺(tái)灣人為恢復(fù)中華文化教育而行動(dòng)起來(lái),。
臺(tái)灣佛光大學(xué)教授謝大寧指出,，在教育領(lǐng)域，綠營(yíng)通過(guò)“切香腸”的方式,，把中華文化精髓抽掉,。當(dāng)前，臺(tái)灣政治,、社會(huì)亂象頻生,，所以要恢復(fù)中華文化倫理，從根本拯救臺(tái)灣,�,！皟砂抖际侵腥A民族，要共同捍衛(wèi)中華文化,�,！�
