“班主任陪餐”“光盤換果盤”“半份菜”……制止校園餐飲浪費(fèi),是本學(xué)期開學(xué)后的重要一課,。在全國大中小學(xué)校,,食堂都進(jìn)行了形式不同的創(chuàng)新、改革,,食育教育也穿插到課堂中間,,成為“光盤行動(dòng)”的重要一環(huán)。
開學(xué)一個(gè)多月,,校園餐飲浪費(fèi)的情況有沒有改善,?同學(xué)們?nèi)绾慰创惋嬂速M(fèi)?他們渴望怎樣的飯菜和就餐環(huán)境,?記者深入大中小學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查,。
1.“不好吃”“吃不完”是浪費(fèi)主因
實(shí)地調(diào)查之前,在本報(bào)微信公眾號(hào),、客戶端上,,記者首先針對(duì)大中小學(xué)師生發(fā)出了“決戰(zhàn)!校園光盤”的問卷調(diào)查,。調(diào)查共收集1180張有效問卷,,其中教師198張,學(xué)生982張,。結(jié)果顯示,,38%的師生認(rèn)為校園餐飲浪費(fèi)“非常嚴(yán)重”,43%的師生認(rèn)為“有點(diǎn)嚴(yán)重”,,只有16%的師生認(rèn)為“在可控范圍”,。而在導(dǎo)致浪費(fèi)的原因中,選擇“吃不完”的有401票,,占總量的33%,,選擇“不好吃”的有554票,占總票數(shù)的46%,。
“不好吃”是浪費(fèi)的主因嗎,?帶著疑問,記者隨機(jī)選擇了一所大學(xué),、一所9年一貫制中學(xué)和一家營養(yǎng)配餐公司展開調(diào)查,。
中午不到11點(diǎn),學(xué)生便陸陸續(xù)續(xù)走入食堂吃午餐,。記者分別于11點(diǎn),、11點(diǎn)半、12點(diǎn)三次進(jìn)入食堂觀察,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的餐盤都很“干凈”,,但仍有少數(shù)學(xué)生存在剩菜剩飯的情況,。學(xué)生許曉告訴記者:“倡導(dǎo)光盤行動(dòng)之后學(xué)校食堂光盤情況變多了,但總體來看剩飯的情況還是比較多,�,!�
“其實(shí),大家剩飯剩菜的原因無非是兩點(diǎn),,一是飯菜質(zhì)量不高,;二是飯菜選擇的量不好把控。比如我告訴打飯師傅,,來一份或者半份,,但其實(shí)我發(fā)現(xiàn)分量沒差多少�,!痹S曉說,。
“浪費(fèi),在學(xué)校不同程度存在,,但我覺得大學(xué)做得相對(duì)不錯(cuò),。”天津某高校學(xué)生蔣倩說,,“大學(xué)食堂浪費(fèi)分情況,,比如說早飯,往往剩的食物較少,,午飯和晚飯剩的食物則會(huì)多一些,。男生剩飯的情況相對(duì)較少�,!�
至于原因,,她表示,“好吃與否”是最重要的,,“在疫情還沒出現(xiàn)時(shí),,我們學(xué)校附近的很多小飯館很受學(xué)生歡迎,基本一到飯點(diǎn)都是爆滿,,去了還要排隊(duì),,說白了,就是他們做得好吃,�,!�
鄭州大學(xué)教育學(xué)院講師劉瑩告訴記者,高校推行“光盤行動(dòng)”后,,食堂浪費(fèi)現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn),,但“回收”的食物仍舊較多。
她總結(jié)了學(xué)校食堂食物浪費(fèi)的幾個(gè)特點(diǎn)�,!耙皇菑谋焕速M(fèi)食物的種類而言,,蔬菜類浪費(fèi)較多,其次是豆制品,,作為主食類的面食則僅次于豆制品,,浪費(fèi)最少的是肉類。二是就浪費(fèi)食物數(shù)量而言,,米制品和面制品作為主食類浪費(fèi)最多,豆制品其次,。三是從浪費(fèi)的群體來看,,總體上男女生都有浪費(fèi)行為,但女生放回餐具上殘留的食物普遍比男生多,�,!�
實(shí)地調(diào)查的情況基本印證了問卷調(diào)查的結(jié)果。記者又選擇午飯時(shí)間走訪北京一所小學(xué),。在低年級(jí)部,,學(xué)生們排隊(duì)領(lǐng)午餐。吃飯的過程很安靜,,有的學(xué)生吃完一份還不夠,,舉手又加了一些飯菜。記者注意到,,有的菜孩子一口沒動(dòng),。當(dāng)天的午餐有一道“什錦有機(jī)菜花”,有一位小朋友吃完別的食物,,把這道菜原樣放在了餐盒,。班主任董陽告訴記者,他們?cè)谏险n的時(shí)候講到了營養(yǎng)搭配,,“再好吃的菜也不能多吃,,只要有營養(yǎng),不愛吃的菜也要吃,。如果有的孩子實(shí)在不愿意吃某種菜品,,我們會(huì)讓他們放在餐盒里不動(dòng),由老師回收,�,!�
2.眾口難調(diào)的營養(yǎng)餐要好吃更要營養(yǎng)
師生們對(duì)浪費(fèi)糧食如何看待?調(diào)查問卷顯示,,選擇“浪費(fèi)可恥”的有509票,,占總量的43%,然而54%的師生的選擇是“雖然覺得可恥但沒有辦法”。
為什么沒有辦法,?原因各異,。記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生有“接受不了”的菜品,。北京市西城區(qū)一位家長(zhǎng)告訴記者,,只要菜品中有“蘑菇”,他的孩子一定不吃,。記者在一所學(xué)校調(diào)研完畢之后,,恰逢學(xué)校放學(xué),一位高年級(jí)的學(xué)生出校門后徑直走進(jìn)一家小賣部買了一包榨菜邊走邊吃,�,!皩W(xué)校食堂太淡了,我吃不進(jìn),,就是想吃口咸的,。”
對(duì)于學(xué)生的選擇,,記者采訪了北京市芳馨小靈通營養(yǎng)配餐公司的經(jīng)理鄧林(化名),。鄧林告訴記者,中小學(xué)營養(yǎng)配餐有自己的要求,,熱量,、營養(yǎng)、食材搭配都由營養(yǎng)師提前算好,�,!拔覀円仓溃簧俸⒆硬粣鄢跃G葉菜,,但是我們不能不做,,因?yàn)檫@是他們一天所必需的營養(yǎng)。我們依據(jù)《中國學(xué)齡兒童膳食指南》的要求準(zhǔn)備食物,,包括油鹽的搭配都有定量,,不能過高或過低�,!�
在他的眼中,,大學(xué)食堂的浪費(fèi)情況好于中學(xué)食堂,食堂的浪費(fèi)情況又好于營養(yǎng)餐,�,!按髮W(xué)食堂相對(duì)更自由一些,因?yàn)榇髮W(xué)生接近成人,,可以煎炒烹炸,,八大菜系互相搭配,,還可以中西搭配,增加小吃點(diǎn)心,,廚師可發(fā)揮的余地比較大,,能滿足同學(xué)們對(duì)口味的要求。中小學(xué)食堂要兼顧學(xué)生的身體狀況,,提供的菜品以滿足生長(zhǎng)發(fā)育為主,。”鄧林說,。
每天早上10點(diǎn)左右,,營養(yǎng)餐出鍋了,迅速裝車分送到北京市不同區(qū)域的十幾所中小學(xué),�,!拔覀冏鲞@一行已經(jīng)十幾年了,這十幾年孩子口味變化不大,,雖然有人說他們愛吃西式快餐,但是從食物的反饋上,,我們發(fā)現(xiàn),,孩子們還是喜歡吃家常菜,一般來說,,西紅柿炒雞蛋最受學(xué)生歡迎,,總是光盤�,!编嚵指嬖V記者,。
開學(xué)以來,一些學(xué)校食堂采取了“半份菜”“小份菜”“光盤換果盤”等活動(dòng),,一些高校還通過大數(shù)據(jù)測(cè)算等機(jī)制,,讓餐飲浪費(fèi)的情況有明顯改善,。但是鄧林表示,,這些“小妙招”在中小學(xué)營養(yǎng)餐方面可以借鑒的空間不大�,!耙�?yàn)閷W(xué)校食堂可以定量,,但是營養(yǎng)餐不可以,營養(yǎng)餐的熱量按平均標(biāo)準(zhǔn)測(cè)算,,萬一有孩子吃不飽是不行的,。所以營養(yǎng)餐每次都會(huì)提供的比原定計(jì)劃多,從某種程度上說,,節(jié)約程度肯定不如食堂,�,!�
盡管有種種限制,記者了解到,,在開學(xué)后的這一段時(shí)間,,中小學(xué)生吃飯的情況“完成得不錯(cuò)”�,!耙咔槠陂g,,同學(xué)們有8個(gè)月沒吃到學(xué)校的飯,所以有新鮮感,。同時(shí),,這個(gè)學(xué)期,不少中小學(xué)校有意識(shí)地增加了體育課的數(shù)量和強(qiáng)度,,如跳繩,、仰臥起坐等,而且最近一段時(shí)間快要體育測(cè)試了,,孩子們都很重視,,抓緊時(shí)間練習(xí),每天運(yùn)動(dòng)量大了,,孩子們吃飯更香,。”董陽說,。
3.食育的背后有一本經(jīng)濟(jì)賬
近日,,教育部印發(fā)《教育系統(tǒng)“制止餐飲浪費(fèi)培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣”行動(dòng)方案》,同時(shí),,教育部還聯(lián)合共青團(tuán)中央等四部門共同發(fā)布了制止餐飲浪費(fèi)的倡議,。此前,首都文明工程基金會(huì)和《文明雜志》剛剛倡議“一德二智三美味”,,即“勤儉節(jié)約的美德”“科學(xué)健康的美智”和“營養(yǎng)好吃的美味”,,并呼吁設(shè)立“雙11文明美食日”。
在“反對(duì)浪費(fèi)”方面,,社會(huì)輿論正持續(xù)而廣泛地關(guān)注著。然而,,如何能“入腦入心”,,預(yù)防“水過地皮濕”的淺表化傾向,還需要背后“隱性”的力量——“食育教育”,。問卷調(diào)查的結(jié)果也印證了這一點(diǎn),,導(dǎo)致校園浪費(fèi)長(zhǎng)期存在的原因是什么,?超過49%的師生選擇了“食育效果欠佳,,缺少良好的觀念和行為習(xí)慣”,。
有人認(rèn)為,“浪費(fèi)”是生活富裕之后的“副產(chǎn)品”,,師生更講究生活品質(zhì),、更講究飯菜口味,,但與此同時(shí)也伴隨產(chǎn)生了新的問題,。在中科院地理資源與科學(xué)研究所副研究員劉曉潔看來,,挑食偏食便是造成浪費(fèi)的一個(gè)原因,。
她和同事們實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn),食育教育能從根本上緩解校園浪費(fèi)現(xiàn)象,。中科院食育團(tuán)隊(duì)先后于2019年5月和10月兩次走進(jìn)某貧困地區(qū)的53所各類學(xué)校,,他們發(fā)現(xiàn),當(dāng)?shù)貙W(xué)生一方面存在著營養(yǎng)不良的現(xiàn)象,,但另一方面,挑食偏食也很嚴(yán)重,,學(xué)校食堂和“營養(yǎng)午餐”的浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。2019年11月起,他們?cè)谠撠毨У貐^(qū)的三所幼兒園和兩所小學(xué)開始食育教育試點(diǎn),,幫助學(xué)生們樹立珍惜糧食,、愛護(hù)環(huán)境的理念,,同時(shí)普及食物營養(yǎng)、和均衡搭配的關(guān)系,,“一兩個(gè)月的時(shí)間,,學(xué)校的‘光盤現(xiàn)象’就有了明顯起色。我們認(rèn)為,,食育教育應(yīng)該更加注重針對(duì)性,。在貧困地區(qū),我們的食育教育主要講營養(yǎng)學(xué),,講身體健康如何預(yù)防不生病,,以解決因病返貧、因病致貧,。食育的背后是一本經(jīng)濟(jì)賬,,這些實(shí)例給孩子們的震動(dòng)很大,能更好地解決挑食現(xiàn)象,�,!眲詽嵏嬖V記者,。
中國營養(yǎng)餐產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)孟慶芬認(rèn)為,食育教育應(yīng)該“讓孩子們對(duì)食物尊重,,并養(yǎng)成習(xí)慣,。應(yīng)該從節(jié)約糧食、珍惜資源的角度告訴他們,,怎么健康長(zhǎng)大,。”她提醒中小學(xué)生,,“浪費(fèi)是兩個(gè)層面,,顯性的浪費(fèi)如學(xué)校的廚余垃圾,隱形的浪費(fèi)就是不會(huì)吃,、不知道怎么吃,,偏食挑食也是浪費(fèi)�,!�
“疫情之后,,最應(yīng)該補(bǔ)給孩子的是食育教育。怎么吃能夠增強(qiáng)免疫力,,能夠抵抗疫情,。今年的全民營養(yǎng)日核心就是免疫膳食。我了解到,,杭州有兩所小學(xué)強(qiáng)制要求所有孩子開展節(jié)約糧食評(píng)比,,建立節(jié)約和浪費(fèi)的獎(jiǎng)懲機(jī)制,讓孩子們有行為約束,。不止于教,,還有懲戒,這才是完整的食育教育,�,!泵蠎c芬告訴記者,。
天津外國語大學(xué)國際商學(xué)院教授李名梁同樣認(rèn)可“懲戒”的作用,,“要根除這一‘痼疾’,需要學(xué)校,、家長(zhǎng)和社會(huì)等多方協(xié)同發(fā)力,。一方面,學(xué)校要加大對(duì)食堂食品的監(jiān)管和治理力度,,提高飯菜品種,、營養(yǎng)和質(zhì)量,給學(xué)生營造一個(gè)安全,、健康,、溫馨的就餐環(huán)境,;同時(shí),不妨嘗試將學(xué)生多次浪費(fèi)飯菜的行為納入個(gè)人品德修養(yǎng)的考核和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定當(dāng)中,,給在校學(xué)生形成一定的‘威懾力’,。”
(本報(bào)記者 姚曉丹 晉浩天)