如何讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,？如何讓優(yōu)質(zhì)教育資源更加均衡,？《北京市教育委員會關(guān)于推進中小學(xué)學(xué)區(qū)制管理的指導(dǎo)意見》日前發(fā)布,，將進一步完善學(xué)區(qū)治理體系,，搭建學(xué)區(qū)內(nèi)教育資源共建共享平臺,，對在學(xué)區(qū)內(nèi)跨校任職任教的干部教師予以獎勵激勵,。

　　縮小校際 區(qū)域差距

　　據(jù)了解,，截至2017年年底,，北京市已有131個學(xué)區(qū),。此次發(fā)布的意見明確,，要充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動作用，縮小校際教育差距,，促進區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,，不斷滿足師生多樣化發(fā)展需求。逐步形成以學(xué)區(qū)為依托的學(xué)校,、家庭,、社會協(xié)同育人的格局。

　　完善學(xué)區(qū)治理體系

　　同時還要完善學(xué)區(qū)治理體系,，將組織協(xié)調(diào)學(xué)區(qū),、學(xué)校、家庭,、社區(qū)以及社會代表共同參與學(xué)區(qū)建設(shè)與管理,。通過協(xié)議、協(xié)商等方式,，明確各方的權(quán)利和義務(wù),，促進各方教育責(zé)任共擔(dān)、發(fā)展利益共享,。

　　建立教師合理流動機制

　　除此之外,，還要探索建立干部教師合理流動機制和績效考評制度，進一步完善學(xué)區(qū)兼職干部教師和在學(xué)區(qū)內(nèi)跨校任職任教的干部教師在績效獎勵,、職稱評定等方面的政策保障,。（央視記者 柴丹楓）