新華社武漢11月14日電 題：一屆更比一屆強——一位美籍教師眼中的中國“后浪”

　　新華社記者樂文婉、李偉,、焦倩

　　穿著黑色繡花布鞋,，單肩包上的香包穗子迎風(fēng)飄揚,，黛安娜·貝特洛走進教室,。在清點作業(yè),、與學(xué)生們互致問候后，她開始了口語教學(xué),。

　　63歲的貝特洛來自美國,，曾在一家大型保險公司供職。受到家人鼓勵,，2011年,，夢想成為教師的她遠渡重洋來到武漢，成為湖北工業(yè)大學(xué)的一名英語教師,。

　　起初,，貝特洛發(fā)現(xiàn)學(xué)生們基礎(chǔ)不扎實，在英語學(xué)習(xí)中存在不少問題,。為此,，她約見多位中國英語教師，了解英語教學(xué)情況,、梳理問題,，并提出改善方法。“我精簡了學(xué)生們的課外學(xué)習(xí)內(nèi)容,，專注于為他們打好基礎(chǔ),。”

　　教室里,，學(xué)生們分為多個小組,，正大聲朗讀《暮光之城》《侏羅紀(jì)公園》《超時空少年》等英文原著。這是貝特洛自創(chuàng)的沉浸式閱讀教學(xué)法——學(xué)生們3至4人為一組,，輪流朗讀書籍,，聽讀者比照書本糾正朗讀者的讀音問題。貝特洛則依次加入各小組,，指導(dǎo)學(xué)生的語音。

　　“這樣的課堂讓我發(fā)現(xiàn)了自己未意識到的問題,，還增加了我的閱讀量,。”湖北工業(yè)大學(xué)大一學(xué)生林玲說,，“貝特洛老師糾正了我的發(fā)音,、改變了我的學(xué)習(xí)觀念。很幸運能成為她的學(xué)生,�,！�

　　疫情期間，這一教學(xué)法在網(wǎng)課中同樣適用,�,！耙驗閷W(xué)生們早已熟悉相互協(xié)作的小組式教學(xué)，我的線上教學(xué)非常順利,，還有不少老師借鑒了我的方法,。”貝特洛說,。

　　新冠肺炎疫情在武漢發(fā)生后,，貝特洛放棄了離開武漢的機會�,！拔乙稽c都不恐慌,。學(xué)校為我提供了各種食物和生活用品，我什么都不缺,�,！彼�說，“中國的抗疫方式值得稱贊,，政府采取了各種措施盡量保證大家的生活不受影響。”

　　貝特洛的課程讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)方法,、樹立信心,，而學(xué)生的認(rèn)可也讓她充滿成就感�,！坝幸淮�,，我偶遇一位學(xué)生，他告訴我,，我的課程影響了他的人生,。這些都讓我非常開心�,！�

　　黨的十九屆五中全會提出,，到2035年，我國將建成文化強國,、教育強國,、人才強國、體育強國,、健康中國,。“很多國家都會制定發(fā)展計劃,，對中國而言,，達成這些目標(biāo)并非難事。中國已經(jīng)在朝著這個方向發(fā)展了,。9年來,，我感受到學(xué)生們一屆更比一屆強，他們英語綜合能力的提升讓我印象深刻,�,！�

　　除了學(xué)生的進步,，貝特洛也見證了武漢的諸多變化,。一幢幢高樓拔地而起，流經(jīng)校園的河水日益清澈,，街容越來越整潔……“‘武漢,，每天不一樣’的城市口號并非虛言�,！�

　　課余時間,，貝特洛喜歡待在家中看小說、繡花,、招待朋友,。這些年，她在中國結(jié)交了不少朋友�,！斑@里的人待我如家人一般,，我也覺得這里人就像家人。我希望中美兩國人民能更多地了解彼此,�,！�

　　這學(xué)期結(jié)束后，貝特洛將退休,，回到美國南部的佛羅里達州,。“我要把我在中國的所見所聞告訴給我的孫子們,，我也會永遠銘記我的中國家人,。”