12月13日,，2019年度央廣網(wǎng)教育峰會在京舉辦,。本次教育峰會以“科技 賦能 未來”為主題,，邀請相關(guān)部門領(lǐng)導,，行業(yè)知名專家,、學者,、企業(yè)領(lǐng)袖及媒體人士,，共同分享和探討新形勢下我國教育事業(yè)的發(fā)展道路,、模式,，傳播擴散先進教學理念和方式,。

　　2019年是我國教育變革發(fā)展的一年,。在政策的嚴監(jiān)管下，教育行業(yè)步入規(guī)范與成熟,，快速發(fā)展的教育行業(yè)進入了一個健康發(fā)展的階段,；面對未來社會的全面競爭，素質(zhì)教育越來越引起教育行業(yè)乃至學生家長的關(guān)注,；5G,、AI、人工智能,、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)與教育的不斷融合,，也將加速引發(fā)未來教育的深刻變革。 

　　央廣網(wǎng)副總裁 聞風致辭

　　央廣網(wǎng)副總裁聞風在致辭中表示,，科技的發(fā)展給我們帶來更多新的機遇�,，F(xiàn)在教育的形式、教育的內(nèi)容,、教育的渠道,，隨著科技發(fā)展而發(fā)生了翻天覆地的變化。作為媒體,，我們要不斷努力支持中國教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展,，賦能中國教育產(chǎn)業(yè)。

　　教育部原副部長張?zhí)毂Ｖ髦及l(fā)言

　　教育部原副部長張?zhí)毂Ｔ谥髦及l(fā)言中表示,，2019年是不平凡的一年,，今年既是新中國成立70周年，也是教育行業(yè)變革的一年,。教育行業(yè)在這70年來取得了巨大成就,，也存在著一些問題和短板，只有通過深化改革來逐步地加以解決,，才能進一步提高教育質(zhì)量,、推進教育公平、培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才,。對于未來教育改革,，他提到幾點想法。第一,，要樹立正確的教育觀念,，明確教育的根本任務(wù)是立德樹人，要把教育的立足點放在培養(yǎng)人上面,，培養(yǎng)全面的人格,、品質(zhì)、氣質(zhì)等等,。第二,，要改革教育評價體系,，不再單純以考試的分數(shù)來評估學生，而要對學生綜合素質(zhì)的進行評估考核,；第三,，要改革課堂教學和課程的設(shè)置，更多地采用啟發(fā)式,、探討式,、討論式、研究式等類型的教學方法,，啟發(fā)學生的思維和創(chuàng)新精神,。最后，他強調(diào),，我們現(xiàn)在處在科學技術(shù)飛躍發(fā)展的時代,，教育行業(yè)也要把握這個時機，積極地推動人工智能等信息技術(shù)和教育的深度融合,，一方面培養(yǎng)更優(yōu)秀的的人才,，另一方面要利用這些先進技術(shù)來推動教育體制的改革。

　　中國民辦教育協(xié)會原副會長楊志彬重點針對民辦學前教育發(fā)表自己的觀點和看法,。他表示, 民辦學前教育面臨很大的機遇,，同時也遇到很多困難。國家非常重視學前教育的發(fā)展,。他認為，針對學前教育,，國家政策應該更注重教育內(nèi)容,、把握教育方向。中央和地方,、社會各領(lǐng)域,、教育單位和家長合力，各自盡好自己的責任與義務(wù),，在新的一年當中,，作出新的努力、新的探索,，取得新的成績,。

　　中國民辦教育協(xié)會培訓教育專業(yè)委員會秘書長王文博在峰會中作主旨發(fā)言時表示，培訓教育是每個人開展持續(xù)學習和再學習的必要方式,，是建設(shè)學習型社會,，促進終身發(fā)展的重要力量。培訓教育機構(gòu)應該具有三個天然的屬性：第一是教育屬性,；第二是公益屬性,；第三是公共服務(wù)屬性,。他表示，培訓教育機構(gòu)要可持續(xù)發(fā)展,，應該遵守三個關(guān)鍵詞：規(guī)范,、質(zhì)量、責任,。同時,，他希望在座的培訓教育機構(gòu)能夠守初心、擔使命,為促進培訓教育行業(yè)高水平,、高質(zhì)量發(fā)展,，引領(lǐng)培訓教育機構(gòu)規(guī)范發(fā)展以及推動培訓教育事業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展作出積極地貢獻。 

　　活動現(xiàn)場,，中國人民大學高瓴人工智能學院,、高禮研究院副院長盧斌、見學國際海外產(chǎn)品專家朱靜雯分別從《人工智能時代的未來教育》,、《教育的改變 來自教育者的改變》等角度,，結(jié)合“科技 賦能 未來”的主題為現(xiàn)場觀眾做了主題演講。

　　“教育+科技 賦能未來”主題論壇

　　此外,，中央廣播電視總臺主持人張寶東,、新東方滿天星總裁周佳、貝爾科教集團聯(lián)合創(chuàng)始人裘楊,、山姆大叔教育集團總裁小鹿林子,、幼研匯CEO王旭東、明日教育董事長門門,，圍繞“教育+科技 賦能未來”的主題進行圓桌討論,，對自己在科技賦能教育過程中的經(jīng)驗與嘗試，進行思想的碰撞,；將未來教育行業(yè)發(fā)展及規(guī)劃,，進行了展望與分享。