11月25日,，在2019未來教育大會（GES）上,，騰訊云副總裁,、騰訊教育副總裁王濤發(fā)表了《騰訊教育的科技實踐與思考》主題演講,。

　　王濤認為,，教育體系的每一次革新,，科學技術(shù)都起著至關(guān)重要的作用,。當前,，云計算,、大數(shù)據(jù),、人工智能、區(qū)塊鏈等新技術(shù)的出現(xiàn)與迅猛發(fā)展,，將助推著未來教育圖景的實現(xiàn),。在數(shù)字時代與知識爆炸時代,，教育的需求發(fā)生了變革；人工智能等技術(shù)革新以及內(nèi)容交互形式的多元化,，引發(fā)了教育行業(yè)的新需求,。同時，對于教育資源普惠與公平化的社會訴求也在提高,。

　　王濤指出,，騰訊教育以連接、內(nèi)容,、社會責任為抓手,，助力教育公平化、個性化,、智慧化目標的實現(xiàn),。在連接方面，做好人與人,、人與物,、人與服務(wù)的連接，構(gòu)建了萬物感知,、互聯(lián),、智能的生態(tài)體系；在內(nèi)容方面,，騰訊通過科技能力讓內(nèi)容泛在化,，并輸出自身科技內(nèi)容，惠及更多學習者,，助力終身學習體系的建立,；在社會責任方面，持續(xù)通過多種方式支持教育的發(fā)展,，以科技手段解決因地域?qū)е碌慕逃Y源分配失衡等問題。

　　當前,，騰訊在教育科技領(lǐng)域的成果斐然：服務(wù)人群超4億,，服務(wù)學校累計超過2.5萬所，覆蓋超過全國500家教育局,，服務(wù)的教育機構(gòu)從2018年的5萬多家增長到超9萬家,。

　　王濤強調(diào)，對于教育,，騰訊始終懷抱敬畏之心,，希望與教育主管部門、學校,、機構(gòu)以及更多的生態(tài)合作伙伴攜手探索,，共創(chuàng)智能教育時代,。

　　以下為王濤演講全文：

　　騰訊教育的科技實踐與思考

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓：

　　大家下午好,！很高興代表騰訊來到GES未來教育大會,。今天，在座的這么多人從各地匯聚到一起,，共同探討“未來教育”這樣一個重要的議題,。我也有幸代表騰訊，來分享一些我們對于教育科技的實踐和思考,。

　　未來教育會是什么樣,？相信每個人心里都有自己的一個圖景。近段時間來,，我和教育界各位專家的交流非常多,，大家對教育的未來也充滿了信心。但總體來看,，都脫離不了教育現(xiàn)代化2035中的八大基本理念：面向人人,，以德為先、全面發(fā)展,，更加注重因材施教,、知行合一，融合發(fā)展,，共建共享,，構(gòu)建全民的終身學習體系。

　　回溯5000年的教育史可以發(fā)現(xiàn),，教育體系的每一次革新,，背后都有科學技術(shù)在發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。當前,，云計算,、大數(shù)據(jù)、人工智能,、區(qū)塊鏈等新技術(shù)的出現(xiàn)與迅猛發(fā)展,，也讓我們在思考，如何利用騰訊在這些技術(shù)方面的優(yōu)勢,，助力推進未來教育圖景的實現(xiàn),。

　　本月，恰逢騰訊21周年司慶,。大家可能有關(guān)注到,，我們發(fā)布了最新的公司使命愿景：用戶為本，科技向善,。一切以用戶價值為依歸,，我們將社會責任融入產(chǎn)品及服務(wù)之中,，推動科技創(chuàng)新與文化傳承，助力各行各業(yè)升級,，促進社會的可持續(xù)發(fā)展,。

　　教育是騰訊踐行價值觀，將自身科技能力回饋社會的重要窗口之一,。我們把自己定位為“數(shù)字化助手”,，希望能夠更好地助力教育行業(yè)的智慧化轉(zhuǎn)型與升級。

　　基于這一思考和定位,，騰訊教育將用科技的力量,，以3個C——即：連接（Connection）、內(nèi)容（Content）,、社會責任（Commonweal）作為出發(fā)點,，助力教育公平化、個性化,、智慧化目標的實現(xiàn),。

　　這里也和大家分享一組數(shù)據(jù)：截至目前，騰訊教育服務(wù)人群超4億,，服務(wù)學校累計超過2.5萬所,，覆蓋超過全國500家教育局，服務(wù)的教育機構(gòu)從2018年的5萬多家增長到超9萬家,。

　　當前,，騰訊教育旗下設(shè)有教育企業(yè)合作、智慧校園,、騰訊微校,、騰實學院校企合作、騰訊課堂,、騰訊企鵝輔導(dǎo),、騰訊ABCmouse、騰訊英語君,、騰訊青少年人工智能教育,、騰訊扣叮、騰訊教育創(chuàng)想合作中心等業(yè)務(wù)模塊,，涵蓋了從學前到終身教育，全年齡段,、全場景的技術(shù),、服務(wù)和內(nèi)容支持。

　　去年9月,，騰訊內(nèi)部組織架構(gòu)梳理完成后,，騰訊教育的首個合作伙伴來自深圳龍華,。當時我們聯(lián)手打造了“龍騰計劃”，把云計算,、人工智能的能力嫁接給龍華教育,，在全區(qū)中小學校中實現(xiàn)人與人、人與物,、人與服務(wù)的連接,，建立萬物感知、互聯(lián),、智能的生態(tài)體系,。

　　在過去的一年里，騰訊教育與龍華區(qū)教育局聯(lián)手,，研究技術(shù)與教學如何更好地融合,，去提升學生的學習能力和創(chuàng)造能力，發(fā)揮大數(shù)據(jù)的精準化,、科學化服務(wù),。

　　今年10月，針對龍華教育的需求,，騰訊教育打造了“老師來了”系列研學項目,。我們開放了人才培養(yǎng)資源、技術(shù)資源,、空間資源,、生態(tài)資源，以探究式,、互動式,、沉浸式的互聯(lián)網(wǎng)式人才培養(yǎng)模式，為教育體系提供人才培養(yǎng)新樣態(tài),。今后,，“來了”系列還將繼續(xù)，研學區(qū)域,、研學對象也將擴展到更廣的范圍,。

　　再和大家分享下，騰訊教育剛剛發(fā)布的騰訊智慧校園2.0,。全新升級的智慧校園通過三個“統(tǒng)一”：即統(tǒng)一身份認證,、統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心、統(tǒng)一開放平臺,，打造智慧連接,，共創(chuàng)智能教育新生態(tài)。

　　智慧校園2.0解決方案,，以學習者為中心,，以教育局和學校為主體,，以數(shù)據(jù)為導(dǎo)向，更輕便,、更靈活的服務(wù)模式,。通過新版智慧校園，用戶可以自由選擇包括微信,、企業(yè)微信,、小程序、PC,、移動終端等軟硬件產(chǎn)品,，能夠以統(tǒng)一數(shù)據(jù)標準和身份識別，將教育主管部門,、學校管理者,、老師、學生,、家長等相關(guān)人員進行連接,。

　　大數(shù)據(jù)中心是統(tǒng)一的數(shù)據(jù)治理平臺，助力教育科學決策,，打通了數(shù)據(jù)采集,、數(shù)據(jù)治理、數(shù)據(jù)存儲,、數(shù)據(jù)計算的全流程,，我們希望做好“數(shù)據(jù)打底人”這個角色。例如針對教學管理,，可以根據(jù)教師教學過程及結(jié)果數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)分析,，通過數(shù)據(jù)挖掘潛在教學資源需求，優(yōu)化教學資源配置,，促進教學創(chuàng)新,。

　　統(tǒng)一應(yīng)用中心，則開放生態(tài)滿足個性化需求,。為生態(tài)應(yīng)用提供數(shù)據(jù)交換和AI等技術(shù)能力,，向開發(fā)者提供數(shù)據(jù)同步、軟硬件連接,、插件登錄,，幫助開發(fā)者快速構(gòu)建自己的應(yīng)用，滿足定制化需求,，并以應(yīng)用市場的形式為開發(fā)者提供應(yīng)用分發(fā)渠道,，提供分級管理與效果評估服務(wù)。同時，運用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)切入校園環(huán)境,，讓課堂變得簡單、智能,，讓管理變得高效,、便捷，讓環(huán)境變得可靠,、安全,。

　　正如前面所提到的，人工智能,、5G,、區(qū)塊鏈等前沿技術(shù)將成為推動教育信息化，加快教育現(xiàn)代化的重要支撐,。而這也是騰訊的優(yōu)勢,。在教育領(lǐng)域，除了做好連接,，在內(nèi)容構(gòu)建方面,，我們通過科技能力讓內(nèi)容泛在化，打破時空限制,，緩解教育資源分配不均的情況,。同時，騰訊教育還致力將我們自身的科技內(nèi)容輸出,，惠及更多學習者,。

　　運用騰訊在互聯(lián)網(wǎng)科技領(lǐng)域20余年的技術(shù)和經(jīng)驗沉淀，我們構(gòu)建了一整套青少年人工智能教育產(chǎn)品體系,，打造統(tǒng)一,、開放的人工智能學習平臺，從教學,、服務(wù),、管理三個方面，助推人工智能教育的普及,。在平臺工具方面,，我們打造了騰訊扣叮青少年趣味編程平臺、智啟云控物聯(lián)平臺,、AI實驗平臺,、智啟學堂等產(chǎn)品。同時,，和行業(yè)伙伴聯(lián)手打造前沿的課程內(nèi)容體系,，構(gòu)建創(chuàng)意交流社區(qū)。共同推進培養(yǎng)更多面向未來的人才。

　　在線職業(yè)教育平臺騰訊課堂,，面向第三方教育機構(gòu)開放合作,，聚合了IT互聯(lián)網(wǎng)、設(shè)計創(chuàng)作興趣生活,、語言留學等多領(lǐng)域的,，超12萬門職業(yè)教育課程，幫助廣大學員提升職業(yè)和就業(yè)技能,。每周有超過百萬的用戶在騰訊課堂上在線學習,，

　　今年9月，我們成立了騰實學院,，是騰訊教育多年在新工科人才領(lǐng)域培養(yǎng)方面經(jīng)驗和技術(shù)積累的沉淀,。騰實學院利用騰訊教育在校企合作教育平臺、實訓(xùn)平臺,、課程資源,、師資培訓(xùn)等方面的積累，通過實驗室共建,、產(chǎn)業(yè)學院共建,、短期訓(xùn)練營等模式，提供全新的教育人才培養(yǎng)方式,。目前,，騰實學院也正在積極探索區(qū)塊鏈領(lǐng)域的人才培養(yǎng)，包括通用類培訓(xùn),、區(qū)塊鏈工程師,、技術(shù)專家等。在合作模式上,，既包括長線的高校實驗室,、學院共建，產(chǎn)業(yè)基地共建,，同時還有針對師生,、政企人員的短期培訓(xùn)。截至目前,，騰實學院已經(jīng)覆蓋上海交大天津大學,、深圳大學等300余家高校。

　　再譬如,，去年深圳大學與騰訊云共建人工智能學院,，在專業(yè)共建、新工科人才培養(yǎng)的計劃以及創(chuàng)新實踐等多個方面進行合作,，推動培養(yǎng)創(chuàng)新型復(fù)合人才,。我們期待，學校與企業(yè)形成產(chǎn)業(yè)協(xié)同，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新型校企合作模式,，能為大數(shù)據(jù),、云計算、人工智能等領(lǐng)域培養(yǎng)更多的高技能的應(yīng)用型人才,。

　　科技是能力,，向善是選擇，教育則是最好的輸出窗口,，也是社會進步加速器。而騰訊也持續(xù)通過多種方式支持教育的發(fā)展,。

　　比如,，全球最大規(guī)模的教育獎一丹獎就是由騰訊的創(chuàng)始人之一，陳一丹先生設(shè)立的,。除此之外,，他還設(shè)立了教學大師獎、杰出教學獎和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)英才獎等多個教育獎項,，持續(xù)支持對中國教育發(fā)展及中國教育創(chuàng)新有開拓意義的項目及個人,。

　　前段時間，騰訊在北京舉行了首屆“科學探索獎”頒獎典禮,，獲獎?wù)邅碜?大領(lǐng)域共計50位青年科學家,。頒獎的目的在于激勵他們鼓足干勁，繼續(xù)攀登科學的珠穆朗瑪峰,。

　　說到這里,，我想給大家介紹一名自來云南省滄源佤族自治縣的小朋友，他叫陸天濠,。今年4月,，騰訊教育將扣叮編程平臺帶到了滄源縣，希望通過編程課,，幫助當?shù)氐暮⒆涌缭揭虻赜虍a(chǎn)生的教育鴻溝,，更好地適應(yīng)和擁抱數(shù)字時代，與發(fā)達地區(qū)的孩子共享科技帶來的新理念和新成果,。通過我們的扣叮編程平臺,，陸天濠小朋友用1個小時編輯出了一個詩歌朗讀軟件。

　　這個月中旬,，我們在深圳總部舉辦了首屆“青少年編程追夢營嘉年華”活動,，陸天濠小朋友作為云南滄源縣的代表，也來到了現(xiàn)場,，和來自深圳等發(fā)達城市的孩子同臺競技,，展現(xiàn)創(chuàng)意。這是他第一次走出鄉(xiāng)村。在他臉上,，我看到了更多的笑容,，也看到了科技為學習者帶來的改變。這也是我們深耕教育領(lǐng)域的長遠動力,。

　　最后,，我想說，對于做教育,，騰訊始終懷抱敬畏之心,。而且，我們做教育從來就不是孤立的,，需要與教育主管部門,、學校、機構(gòu)以及更多的生態(tài)合作伙伴攜手探索,，共同助力教育公平化,、個性化、智慧化的實現(xiàn),，共創(chuàng)智能教育時代,。

　　12月4日，我們還將在在北京香格里拉飯店舉辦首屆“MEET教育科技創(chuàng)新峰會”,，也歡迎在座各位專家前來,，繼續(xù)探討教育科技的未來發(fā)展。

　　謝謝大家,！