中國經濟網北京3月8日訊（記者 李方） 如何發(fā)揮信息通信技術優(yōu)勢,，推動“雙減”發(fā)揮實效，助力構建教育良好生態(tài),？全國人大代表、中國移動副總經理趙大春建議，打造“雙減”服務大平臺，提供公益化,、個性化基礎教育服務。

　　“‘雙減’政策有效實施后,，不同學生在相同課堂上的學習質量與進度,，仍然存在差別，‘吃不飽’‘吃不了’仍是現實問題,。”趙大春表示,，打造一個貫穿“校外-校內-家庭”三大場景的“雙減”大平臺,，充分協同學校,、校外、家庭三類學習途徑解決問題,，對于推動教育回歸育人本質,，走向公益化、個性化至關重要,。

　　趙大春在調研中發(fā)現,，基于信息化手段的校內服務模式已形成多樣化探索局面。例如,，北京已打造開放型學習輔導平臺,，面向全市招募中學和教師研修機構的輔導教師，通過“一對一,、一對多實時在線輔導”等模式,，實現學生的實時在線學習；江西已打通全省“贛教云”資源,，實現家庭大屏學習,，覆蓋學生超14萬名。

　　趙大春建議,，制定國家層面的“雙減”服務大平臺頂層設計,，確定平臺“校外培訓監(jiān)管”“校內課后服務與作業(yè)服務”“家庭開放輔導”三大業(yè)務模塊，推動打造一套覆蓋全國,、資源豐富,、校內校外家庭協同的公益化、個性化服務,。

　　在平臺配套保障方面,，趙大春建議，完善教師資金保障機制并制定監(jiān)督與激勵機制,�,！坝烧�府主導，將課后服務納入公共福利事業(yè),，通過政府投入和吸收社會募捐資金等方式,，為在線輔導教師提供經費補助或表彰獎勵，為課后環(huán)境搭建提供良好動能,�,！�

　　當前，北京已探索打造中學教師開放型在線輔導項目,，趙大春建議,，各地可根據當前探索基礎，從校外監(jiān)管,、校內服務,、到家服務三方面選取與本地發(fā)展現狀相關度較高的方向開展針對性試點,，利用自身生產環(huán)境開展先行先試，形成一批行業(yè)“樣板”,。