“立德樹人”是根本,，“五育并舉”不可偏頗,。國際競爭力和愛國主義教育都是未來人才的立身之本,。

　　送孩子出國留學(xué),，或者在國內(nèi)讀國際學(xué)校，部分家長是因?yàn)闊o法讓孩子入讀當(dāng)?shù)氐墓�立學(xué)校,，只能選擇國際學(xué)校,，還有很多家長是因?yàn)檎J(rèn)同國際學(xué)校的教育理念,、教育模式，尤其是越來越多的家長希望讓孩子接觸不一樣的教學(xué)環(huán)境,。他們選擇就讀國際課程更多是一種主動(dòng)選擇,。家庭教育多樣化的需求，推動(dòng)留學(xué)潮蓬勃興起,，高中國際項(xiàng)目需求群體應(yīng)運(yùn)而生,。

　　因?yàn)閲鴥?nèi)外課程體系的不同，確定送孩子出國留學(xué)后,，很多家長會提前讓孩子入讀國際高中學(xué)校,。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，北京,、上海,、廣州、深圳這樣的“一線城市”均擁有超過100個(gè)高中國際項(xiàng)目,。分析估計(jì)，北京,、上海兩地2018年約有8%至10%的適齡學(xué)生(包括非本地籍學(xué)生)就讀高中國際項(xiàng)目,。僅以上海為例，如按照2018年上海參加中考人數(shù)7.1萬人計(jì)算,，當(dāng)年約有5000到7000名學(xué)生入讀高中國際項(xiàng)目,。

　　從經(jīng)濟(jì)實(shí)力和教育需求看，國際高中都迎來了一個(gè)發(fā)展的機(jī)遇期——根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，到2018年11月,，全國高中國際項(xiàng)目達(dá)到821個(gè)，其中民辦國際學(xué)校426所（占比52%）,，公立學(xué)校國際部（班）274個(gè)（占比33%）,，外籍人員子女學(xué)校121所（占比15%）。僅2018年,，全國新增經(jīng)批準(zhǔn)或認(rèn)證的國際學(xué)校有87所,，年增長率達(dá)11.85%，顯示了強(qiáng)勁的增速,。

　　目前,，家長們對于高中國際項(xiàng)目的評價(jià)較多地著眼于升學(xué)，即畢業(yè)生被大學(xué)錄取的情況,，即拿到了多少錄取通知書,，最終被哪些海外名校錄取。但是,，一項(xiàng)持續(xù)18個(gè)月,、深入全國多所國際高中的調(diào)研卻揭示，開設(shè)國際課程的最大收獲體現(xiàn)在能夠合理地教育和評價(jià)一個(gè)學(xué)生。

　　國際課程以專題為綱,，根據(jù)專題的需求對課本內(nèi)容進(jìn)行多維度取舍與組合,，并輔以其他手段深化學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。以語文課為例,，教師依然可以在繼續(xù)使用國內(nèi)教材的前提下,，以單元為單位，設(shè)定主題,，根據(jù)主題把教材中相近或相似的內(nèi)容及作品重新組合,，摒棄教科書原有的順序，輔以學(xué)生自己的思考,、探究和小組交流,，從而幫助學(xué)生深入地理解內(nèi)容，提高分析和辨別的能力,。

　　國際課程體系的評價(jià)方式設(shè)置了形成性評價(jià)的內(nèi)容,。換句話說，在國際高中,，學(xué)生能較早地從思維方式到學(xué)習(xí)習(xí)慣接軌“國際化”,。

　　盡管國際學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)不少，不過,，教育對個(gè)體來說是全方位兼顧的系統(tǒng)工程,。培養(yǎng)未來的人才需要德才兼?zhèn)涞慕逃�體系。在早一步形成國際化視野的同時(shí),，更應(yīng)加強(qiáng)愛國主義教育,，給未成年人增加了解中華傳統(tǒng)文化的機(jī)會，這些教育內(nèi)容對一個(gè)青年學(xué)子形成健康向上的人生觀,、世界觀非常重要,。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的高中國際項(xiàng)目都非常重視學(xué)生的個(gè)人生涯與職業(yè)輔導(dǎo),，重視學(xué)生中華文化傳統(tǒng)教育,，強(qiáng)調(diào)“中國心”的培養(yǎng)。從辦學(xué)者角度看,，“立德樹人”是根本,，“五育并舉”不可偏頗。比如北京第80中學(xué)國際部,，就把國際課程班學(xué)生管理納入北京市第八十中學(xué)整體德育管理,，參加每周升旗儀式和國旗下的講話、紅五月班級歌唱比賽等常規(guī)教育活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷以及社會責(zé)任感,，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。學(xué)校對國際部學(xué)生提出“讀五十本中國好書和具備一項(xiàng)中國傳統(tǒng)文化技能”的學(xué)習(xí)要求，還專門開設(shè)了中國文化系列特色課程,，諸如京劇,、剪紙、水墨繪畫,、中華美食,、中國文化主題研學(xué)等，幫助學(xué)生提高主動(dòng)學(xué)習(xí)和研究中國文化的熱情,，使他們成為具有中國民族自豪感的學(xué)子,。

　　教育，是在培養(yǎng)未來的人才,。在經(jīng)濟(jì)全球化,、貿(mào)易自由化推動(dòng)下，教育國際化已成為一種全球性趨勢,。通過引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源,，學(xué)習(xí)消化吸收國際先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法，博采眾長,，推動(dòng)我國教育質(zhì)量和水平的提高,，既符合我國教育改革的大方向，也有利于培養(yǎng)具有國際競爭力,、又有一顆愛國心的人才。這是優(yōu)秀國際學(xué)校應(yīng)當(dāng)具備的情懷和擔(dān)當(dāng),，也是家長選擇國際學(xué)校時(shí)應(yīng)該重視的問題,。（若 瑜）