成為具有中國情懷,、全球視野的人才，不僅能肩負(fù)起建設(shè)祖國的使命,，而且能承擔(dān)起為世界,、為人類作貢獻(xiàn)的責(zé)任

　　“非學(xué)無以廣才,，非志無以成學(xué)”，傳授知識是教育的重要功能,�,！耙�在增長知識見識上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時光,，心無旁騖求知問學(xué),，增長見識，豐富學(xué)識,，沿著求真理,、悟道理、明事理的方向前進(jìn),�,！痹谌珖�教育大會上，��(xí)近平總書記的諄諄教導(dǎo),、殷殷期許，值得為人師者和莘莘學(xué)子銘記在心,。

　　當(dāng)今時代，知識更新的節(jié)奏不斷加快,。有學(xué)者曾根據(jù)放射性元素衰變的原理,，提出“知識半衰期”說法：一個專業(yè)人士的知識如果不更新，在“半衰期”后,，基礎(chǔ)知識仍可用,，但其他一半新知識卻已落伍。據(jù)測算,，1950年前的知識半衰期為50年,，21世紀(jì)知識的半衰期平均為3.2年，IT高級工程師的僅為1.8年,。傳統(tǒng)學(xué)人“書讀完了”的感嘆再也不會出現(xiàn),，如今的學(xué)習(xí)，沒有完成時,、只有進(jìn)行時,，還需保持加速度。增長知識見識,，可以說是一輩子的功夫,。

　　另一方面，教育的普及,、出版的繁榮,、互聯(lián)網(wǎng)的興盛,，使得知識獲取的成本大大下降�,！皩W(xué)好數(shù)理化”不再成為求知邊界,，通識教育正不斷打開知識視野。因此,，若以知識寬度論,，今天學(xué)子可以完勝過去。然而,，廣度之外,，同樣需要有深度。書不多,，反能精讀以致“韋編三絕”；誘惑少,，所以心無旁騖不斷鉆研。將有限的注意力資源用到最有效的地方,，才會有“鐵杵磨成針”的成就,。因此，既要重視知識的寬度,，也要重視學(xué)習(xí)的深度,，在努力擴(kuò)大知識半徑的同時，避免陷入平面化的“知識焦慮”,，落入淺嘗輒止的學(xué)習(xí)路徑,。

　　既有知識的寬度，又有知識的深度,，才能在積累知識的基礎(chǔ)上形成卓越的見識,。當(dāng)前，許多領(lǐng)域深入發(fā)展,，創(chuàng)新的重要性愈發(fā)凸顯。芯片技術(shù)如何突破,？人工智能領(lǐng)域如何推進(jìn),？東西方文化如何更好交融？這有賴于“博觀而約取,，厚積而薄發(fā)”,。盡管傳授高深知識的使命往往在高等教育，但是培養(yǎng)鉆研精神卻需要從小抓起,。面對全球化競爭,，教育者需要引導(dǎo)學(xué)生,，擺脫簡單的記誦，在慎思明辨上下功夫,；關(guān)注知識的積累,，更注重思維的錘煉。換句話說,，一種好的教育,，既教會學(xué)生如何數(shù)清掉落的蘋果，更激發(fā)學(xué)生思考為何蘋果是掉下來而非飛上天,。

　　知識傳承很重要,，見識的培育更關(guān)鍵。在古漢語中,，“知”與“識”相連又有別,。知是獲取信息，是第一層級,；識是具備見解,，是更高層級。由知而識,，方為智慧,。一方面，正所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門,，修行在個人”,，注重把所學(xué)知識內(nèi)化于心,，形成自己的見解,，才算得上學(xué)懂弄通,；而另一方面，具備粗中取精的信息篩選力,、去偽存真的知識鑒別力,、把握時代大勢的洞察力，方能在信息爆炸的時代從容不迫。從路徑上說,，培養(yǎng)見識,，離不開課堂，但也不能囿于課堂,，既需要言傳,，更需要鼓勵學(xué)生在敏于求知、勤于學(xué)習(xí),、敢于創(chuàng)新,、勇于實(shí)踐的過程中去主動領(lǐng)悟與把握。

　　今天談增長知識與見識,，不僅指向“上下五千年”,，更要圍繞“縱橫八萬里”。新時代社會主義建設(shè)者和接班人,，不僅要有中國情懷,，而且要有世界眼光和國際視野�,；仡櫄v史,，中國在全球化道路上每進(jìn)一步，都離不開全球視野為先導(dǎo),。近代化早期,，有魏源等人“開眼看世界”，有林紓,、嚴(yán)復(fù)等大規(guī)模譯介外國經(jīng)典,；改革開放初期，有勒緊褲腰帶公派留學(xué)生,，更有打開國門搞建設(shè),；今天，面向更高層次的開放以及建立人類命運(yùn)共同體的目標(biāo),，我們比任何時候都需要有天下觀的英才,。教育引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界形勢及其發(fā)展變化，成為具有中國情懷,、全球視野的人才,，不僅能肩負(fù)起建設(shè)祖國的使命，而且能承擔(dān)起為世界,、為人類作貢獻(xiàn)的責(zé)任,。

　　荀子的《勸學(xué)》，為勉學(xué)名篇,，其犖犖大端，要義在開篇一句：“學(xué)不可以已”。學(xué)無止境,，業(yè)有專攻,，在增長知識見識上下功夫，不斷錘煉年輕人干事創(chuàng)業(yè)的真本領(lǐng),，就一定能培養(yǎng)更多社會主義建設(shè)者和接班人,，為中華民族偉大復(fù)興提供最強(qiáng)大的人才支撐。