新華社北京9月25日電 題：藝考非“易考”，藝考新規(guī)帶來哪些變化?

　　新華社記者胡浩,、鄭天虹,、王瑩

　　嚴控�,？挤秶�和��(guī)模,、提高文化課成績要求,、推進分類考試分類錄取……教育部近日印發(fā)關(guān)于進一步加強和改進普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的指導(dǎo)意見,，引起社會廣泛關(guān)注。系列新規(guī)將給藝考帶來哪些變化,？對家長和考生們有何影響,？記者進行了調(diào)查采訪。

　　優(yōu)化專業(yè)布局：部分專業(yè)將停止招生

　　近年來，一些高校為追求多學(xué)科發(fā)展,，競相開辦學(xué)費標準相對較高、辦學(xué)門檻較低的藝術(shù)類專業(yè),，盲目擴大藝術(shù)類專業(yè)招生規(guī)模,，雖然客觀上為學(xué)生報考增加了選擇,，但因辦學(xué)定位不準，招生規(guī)模及專業(yè)設(shè)置與社會需求存在脫節(jié)現(xiàn)象,。

　　據(jù)了解,，有的學(xué)校跟風(fēng)開設(shè)藝術(shù)類專業(yè)，但師資力量比較薄弱,，專業(yè)性和學(xué)術(shù)性達不到標準和高度，學(xué)生就業(yè)也較為困難,。調(diào)研顯示,，2020年，藝術(shù)類本科專業(yè)招生人數(shù)在全國本科招生總數(shù)中的占比僅次于工學(xué)和管理學(xué),，位居第三。但從初次就業(yè)情況看,，其總體就業(yè)狀況與其他專業(yè)有明顯差距,。

　　“熱門的藝考，冷門的就業(yè),，這句話從一定程度上反映藝術(shù)類招考設(shè)置還要從人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的角度進行科學(xué)調(diào)整�,！睎|北育才悲鴻美術(shù)學(xué)校專業(yè)部主任王海玲說,，藝術(shù)人才的培養(yǎng)從入口到出口在學(xué)科設(shè)置上需要宏觀把控,。

　　對此，意見提出,，推進高校藝術(shù)專業(yè)特色發(fā)展,，明晰人才選拔培養(yǎng)定位，優(yōu)化藝術(shù)學(xué)科專業(yè)布局,，對社會需求不足,、培養(yǎng)質(zhì)量不高的專業(yè)予以調(diào)減或停止招生。

　　教育部有關(guān)部門負責(zé)人介紹,，這要求高校一方面要突出辦學(xué)特色,，構(gòu)建與辦學(xué)定位和特色相適應(yīng)的藝術(shù)人才選拔培養(yǎng)體系,，著力選拔培養(yǎng)德藝雙馨的藝術(shù)人才。另一方面要緊密結(jié)合社會需求,，綜合考慮學(xué)校辦學(xué)條件,、師資隊伍,、畢業(yè)生就業(yè)狀況等,，優(yōu)化藝術(shù)專業(yè)設(shè)置,，合理安排招生計劃。

　　分類考試：省考全覆蓋 �,？即蟆笆萆怼�

　　長期以來,，藝考腐敗案件時有發(fā)生，其中�,？辑h(huán)節(jié)不公開不透明,、教考不分離,、招考權(quán)力過于集中等屢受詬病。

　　意見提出,，大力推進藝術(shù)專業(yè)分類考試,。積極擴大省級統(tǒng)考范圍,，到2024年基本實現(xiàn)藝術(shù)類專業(yè)省級統(tǒng)考全覆蓋，不斷提升省級統(tǒng)考水平和質(zhì)量,。嚴格控制�,？挤秶�和��(guī)模，建立健全�,？几咝：蛯�業(yè)準入退出機制,，科學(xué)合理確定�,？夹问剑瑖栏窨刂片F(xiàn)場考試規(guī)模,。2024年起，不再跨省設(shè)置�,？伎键c,。健全完善考評人員遴選機制，優(yōu)化考評人員組成結(jié)構(gòu),。加強考試組織規(guī)范管理，嚴防考試舞弊,。

　　不少藝術(shù)教育工作者認為,，擴大省考覆蓋面，縮小�,？挤秶�，是��(guī)范藝考,，促進其公平性和科學(xué)性的有力舉措,。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長魯曉波說，自2010年省級統(tǒng)考大規(guī)模推行以來,，統(tǒng)考在規(guī)范藝考,、形成判斷,、節(jié)約成本等方面，發(fā)揮了十分重要的作用,。

　　東北育才悲鴻美術(shù)學(xué)校高一年級新生家長于鶴認為,，改進考試方式后,，可以減少學(xué)生去外地考試的次數(shù),，為考生和家長減輕了很大負擔(dān),。

　　對于一些高水平的專業(yè)藝術(shù)院校，�,？既圆豢苫蛉�,。魯曉波說,，省考與校考絕非對立,，而是互為補充,、各有所長。前者在很大程度上確保了藝考在全國范圍內(nèi)的標準化,，從教育的角度平衡區(qū)域發(fā)展。后者則保證了人才錄取的多元化,。

　　提高文化課成績：扭轉(zhuǎn)“重專業(yè)輕文化”傾向

　　“學(xué)習(xí)不好才去藝考”“三四百分就能上一本”……長期以來,，由于高校對藝考生的文化成績要求相對較低，同時很多藝考生將大量精力投入專業(yè)課而忽視文化課的學(xué)習(xí),，使得一些人把藝考生和“易考生”等同起來，甚至部分家長和考生以此作為“升學(xué)捷徑”,，感覺學(xué)習(xí)成績不行了才突擊學(xué)習(xí)并報考相關(guān)專業(yè),。

　　意見明確提出了提高文化成績要求。要求各�,。▍^(qū)、市）在現(xiàn)有文化課成績要求基礎(chǔ)上,，因地制宜,、分類劃定、逐步提高藝術(shù)類各專業(yè)高考文化課成績錄取最低控制分數(shù)線,。

　　在分類考試分類錄取中，也特別強調(diào)了對文化課成績的要求,。如對藝術(shù)史論,、戲劇影視文學(xué)等高校藝術(shù)類專業(yè)，直接依據(jù)考生高考文化課成績,、參考考生綜合素質(zhì)評價,，擇優(yōu)錄取；使用省級統(tǒng)考成績作為專業(yè)考試成績的藝術(shù)類專業(yè),，在考生高考文化課成績和省級統(tǒng)考成績均達到所在省（區(qū),、市）藝術(shù)類專業(yè)錄取最低控制分數(shù)線基礎(chǔ)上，依據(jù)考生高考文化課成績和省級統(tǒng)考成績按比例合成的綜合成績進行平行志愿擇優(yōu)錄取,，其中高考文化課成績所占比例原則上不低于50%。

　　“這對考生和家長是一個提醒,，是因為文化課不好才來選擇,，還是真正熱愛這個專業(yè)，需要學(xué)生和家長作出更慎重的選擇,�,！蓖鹾Ａ嵴f，“藝術(shù)和文化是相輔相成的,，從長遠來看，能持續(xù)發(fā)展較好的,，一定是文化課和專業(yè)課都好的學(xué)生,。學(xué)校在下一步的培養(yǎng)中，將更加注重文化課和專業(yè)課并重,，系統(tǒng)分類推進，結(jié)合學(xué)生實際,，設(shè)置科學(xué)備考方案,，為不同需要的學(xué)生進行提升�,！�

　　魯曉波認為,，“藝術(shù),，是與科學(xué),、技術(shù),、工程和數(shù)學(xué)并舉的學(xué)科。任何一個方面是短板,，都會造成‘木桶效應(yīng)’,。”