新華社北京9月9日電 題：全國優(yōu)秀教師林崇德：“嚴在當(dāng)嚴處,，愛在細微中”

　　邰思聰,、魏夢佳

　　“我的崗位,，將堅守在三尺講臺旁，我的足跡,，卻遍布祖國的四面八方,；我的兩鬢，會有一天斑白,，我的青春,，卻千百倍千百倍地延長�,！卑雮�多世紀前,，我國著名心理學(xué)家、全國優(yōu)秀教師,、北京師范大學(xué)資深教授林崇德曾寫下這樣的詩行,，表達對教師這一職業(yè)的珍惜和尊重。

　　50多年來,，他堅守“嚴在當(dāng)嚴處,，愛在細微中”的教育理念，為我國培養(yǎng)了一大批心理學(xué)領(lǐng)域人才,，推動了我國教育改革及心理學(xué)學(xué)科的發(fā)展,。其學(xué)生中,，博士有88位，博士后10多位,，49位學(xué)生成為教授,、博導(dǎo)，許多人成為我國心理學(xué)學(xué)科的帶頭人,。

　　談起從教的初衷,，林崇德說，他曾立志成為“當(dāng)代詹天佑”,，但在高中班主任的影響下,，意識到做一名“人類靈魂的工程師”更加重要。

　　于是,，1960年,，高考填報志愿時，他在所有志愿欄中全部填寫了師范類院校,。最終,，他被北京師范大學(xué)第一志愿錄取，成為新中國首批心理學(xué)專業(yè)本科生,，之后如愿成為一名北師大心理學(xué)教師,。

　　“得天下英才而教育之”，是林崇德人生一大樂事,。上了講臺,，他就興奮，甚至“不講課就憋得慌,，見不著學(xué)生就難受”,。在他看來，“師愛”是師德的靈魂,，“老師要像對待自己孩子一樣對待學(xué)生”,，但這種愛也需“嚴慈相濟”。

　　林崇德記得,，他曾將一個學(xué)生的畢業(yè)論文打回去重改了20多遍,。“我不后悔讓他晚畢業(yè)幾年,，對于學(xué)生,，我必須要負責(zé)任，一點細小問題都關(guān)乎學(xué)術(shù)質(zhì)量,，不能放任不管,。”他說,。

　　在學(xué)生眼中,，老師在學(xué)術(shù)上十分“嚴謹、規(guī)范”,。林崇德的學(xué)生,、北師大教授方曉義記得，為證明一個理論,，老師帶著他們?nèi)ケ本└鲗W(xué)校調(diào)研，“他說,，只有理論與實踐相結(jié)合,，才能更好地理解問題�,！�

　　而在生活中,，林崇德又如同慈父，關(guān)愛著學(xué)生的方方面面,�,！拔矣浀昧掷蠋熡幸粋�學(xué)生得病入院，休學(xué)一年,，林老師拿出自己的積蓄給這個學(xué)生看病,，后來這個學(xué)生發(fā)展得很好，成為中國心理學(xué)界的長江學(xué)者,�,！狈綍粤x說。

　　林崇德的學(xué)生,、北京師范大學(xué)心理學(xué)部學(xué)術(shù)委員會主任陳英和認為,，老師對教育有著很深的情懷，“不僅在學(xué)術(shù)上執(zhí)著,，還操心我們的收入,，想著如何為我們提供更好的發(fā)展平臺，甚至連結(jié)婚生子問題他都關(guān)心,�,！�

　　除教學(xué)外，多年來,，林崇德還圍繞兒童青少年認知能力發(fā)展,，開展了大量有關(guān)中小學(xué)生智能促進的研究。在此基礎(chǔ)上,，他提出了自己的思維（認知）結(jié)構(gòu)理論,，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了較大反響。

　　同時,，他還組織全國400多名心理學(xué)家主編了630多萬字的《心理學(xué)大辭典》,；組織全國從事臨床,、醫(yī)療、教育,、管理,、工程等應(yīng)用心理學(xué)研究的專家耗時8年編寫了12本應(yīng)用心理學(xué)教材；組織專家翻譯800多萬字的《兒童心理學(xué)手冊》,。這些都推動了中國心理學(xué)發(fā)展,。

　　上世紀80年代，林崇德協(xié)助朱智賢教授創(chuàng)建北師大發(fā)展心理研究所,，之后較長一段時間擔(dān)任所長職務(wù),。經(jīng)過數(shù)十年艱苦奮斗，研究所如今已成為國際上卓有聲望的發(fā)展心理學(xué)研究單位,。

　　基于在科學(xué)研究,、教書育人和社會服務(wù)等方面做出的突出貢獻，林崇德先后獲得了全國勞模,、全國“十佳師德標兵”,、全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀科技工作者等多項榮譽稱號,。

　　如今,，77歲的他仍堅持在一線教學(xué)。對于青年教師,，這位師者也有著深深的期許,。“既然選擇了這個職業(yè),，就要熱愛教育事業(yè),。希望他們可以更好地為人師表，不斷提升自己,，培養(yǎng)出超越自己的學(xué)生,。”