最近,，湖北潛江“小龍蝦學(xué)院”首批學(xué)生未等畢業(yè)就被各企業(yè)預(yù)定一空,，引發(fā)了人們對(duì)專業(yè)技能人才與職業(yè)教育嶄新魅力的熱議。

　　加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,，已經(jīng)由共識(shí)走向行動(dòng),。今年《政府工作報(bào)告》中“大規(guī)模擴(kuò)招100萬人”“支持企業(yè)和社會(huì)力量興辦職業(yè)教育”等提法,，不僅瞄準(zhǔn)專業(yè)技能人才總量的提升，也預(yù)示著職業(yè)教育辦學(xué)力量的匯聚,。在全國兩會(huì)上,，修改職業(yè)教育法成為熱點(diǎn)議案，大力推進(jìn)職業(yè)教育改革的話題也受到廣泛關(guān)注,，而作為綱領(lǐng)性文件,，《中國教育現(xiàn)代化2035》更是將“職業(yè)教育服務(wù)能力顯著提升”作為教育現(xiàn)代化主要發(fā)展目標(biāo)之一。

　　加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意義已不言而喻,，它既有利于緩解當(dāng)前就業(yè)壓力,，也是解決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉。這幾年,，就業(yè)市場(chǎng)一頭是工廠感嘆招工難,，另一頭卻是就業(yè)者訴苦就業(yè)難。其實(shí),，就業(yè)問題不僅是總量問題,，還有一個(gè)結(jié)構(gòu)性問題�,；�解這一問題,，急需解決勞動(dòng)者技能與市場(chǎng)需求的錯(cuò)位，補(bǔ)上職業(yè)教育短板,。今天,，城市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)呼喚懂智能制造的技術(shù)工人,，鄉(xiāng)村振興同樣渴求懂現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新型農(nóng)民，發(fā)展社區(qū)養(yǎng)老最缺的正是專業(yè)護(hù)理人才……發(fā)揮職業(yè)教育的人才蓄水池功能,，有助于培養(yǎng)國家發(fā)展急需的各類技術(shù)技能人才,，也將更好助推產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，更將推動(dòng)我國的人口紅利向人才紅利轉(zhuǎn)化,。

　　應(yīng)該說,，今天加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，除了更強(qiáng)烈的市場(chǎng)需求,、更有力的政策支持,，也有賴于更務(wù)實(shí)的社會(huì)心態(tài)。如今越來越多的人開始關(guān)注教育總體的均衡發(fā)展,，關(guān)注個(gè)體的因材施教,。同時(shí)，當(dāng)“工匠精神”被廣為稱頌,，不少藍(lán)領(lǐng)工人薪資超越白領(lǐng),，專業(yè)技術(shù)人才的收益與聲譽(yù)迎來拐點(diǎn)，這些都為職業(yè)教育的長足發(fā)展提供了新的心理支撐,。

　　當(dāng)然,，職業(yè)教育要贏得更多青睞，關(guān)鍵還在于不斷提升自身質(zhì)量,。職業(yè)化意味著專業(yè)化,。“小龍蝦學(xué)院”這樣的職業(yè)院校之所以能火爆,，關(guān)鍵在于辦學(xué)特色鮮明,，緊密對(duì)接了市場(chǎng)需求。這也啟示更多學(xué)校,，只有牢牢抓住教育質(zhì)量這個(gè)關(guān)鍵,，避免管理松散、培養(yǎng)目標(biāo)模糊,、理論脫離實(shí)際等人才培養(yǎng)窘境,，才能擦亮特色的招牌。同時(shí),，職業(yè)化也往往伴隨著市場(chǎng)化,。積極引入社會(huì)辦學(xué)力量，通過深化產(chǎn)教融合,、校企合作,，大幅提升新時(shí)代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平,，才是職業(yè)教育提質(zhì)增效的重要途徑,。如果每一名走出校門的學(xué)子,，既能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，也能滿足市場(chǎng)需求,，更能為提升國家競(jìng)爭(zhēng)力做出貢獻(xiàn),，那職業(yè)教育一定能走向輝煌。

　　今年年初出臺(tái)的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出：職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型,，具有同等重要地位,。這不僅宣示了職業(yè)教育之重，更點(diǎn)出了教育均衡發(fā)展的意義,。面向一個(gè)學(xué)科交叉與融合越來越普遍的時(shí)代,，我們無疑要大力發(fā)展普通高等教育，以通識(shí)教育培養(yǎng)更多綜合性人才,；而面對(duì)一個(gè)高度分工的社會(huì),，只有通過更優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育，才能培養(yǎng)更多專業(yè)的應(yīng)用型人才,。當(dāng)綜合性人才與專業(yè)人才各顯身手,、各盡所能，教育才是均衡的,，也才是符合時(shí)代需求的,。

　　何鼎鼎