中新網(wǎng)客戶端北京3月11日電(李赫)“數(shù)學(xué)這么差,，體育老師教的吧”,。從小到大,，不少人都在成績不好時被這句話“黑”過,�,？赡阌袥]有想過,，明明都是無數(shù)節(jié)體育課因為體育老師“有事”而被數(shù)學(xué)老師,、語文老師,、甚至英語老師“代課”，到頭來數(shù)學(xué)學(xué)不好，卻成了體育老師的“鍋”,？對于這句戲謔之言,，不少體育老師也有話說。

　　“肯定會覺得很不舒服” 

　　“這是一種調(diào)侃的說法,�,！弊隽�17年鄉(xiāng)村初中體育教師的劉戰(zhàn)爭對說出了他的看法�,！绑w育老師在課堂上,，有廣播操，有熱身操,，都是1個8拍是一個動作結(jié)構(gòu),，比如4乘4個8拍，4乘1個8拍,。隊列隊形里喊1-2-1,、1-2-3-4，可能是調(diào)侃體育老師只能數(shù)到2,、數(shù)到4,、最多數(shù)到8�,！�

　　在他看來,，這種說法是一個針對傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容中，有關(guān)數(shù)字的“�,！�,。而目前就讀于陜西師范大學(xué)的體育教育專業(yè)碩士研究生葛達(dá)燁也認(rèn)為，這是互聯(lián)網(wǎng)時代流傳開來的一個玩笑：“這么說的人大多都是從眾心理吧,，就感覺是個網(wǎng)紅語,，自己說了以后覺得有笑點，大家還都知道,�,！薄　�

　　但這并不意味這他們就對這樣的說法聽之即忘，并不在意,。

　　“可能最初的調(diào)侃,，時間長了在中國傳統(tǒng)教育模式影響下，出于對體育,、副科老師的成見,，演變成比較負(fù)面的說法”，劉戰(zhàn)爭想了想說：“如果拿這個來貶低體育教師,，我認(rèn)為他應(yīng)該好好想想。體育教師，尤其是運(yùn)動過程跟學(xué)生溝通,，不管是智商也罷情商也罷,，其實都要求很高�,！�

　　打算在畢業(yè)后從事體育教育工作的葛達(dá)燁也有些不服：“我個人認(rèn)為數(shù)學(xué)對大部分人的作用是提供邏輯思考的能力和推理的思維,。如果單獨是這個用處的話，體育老師教的也不差,�,！�

資料圖：體育教師教女學(xué)生們練習(xí)女子防身術(shù)。中新社記者 張暢 攝

　　相比之下,，已經(jīng)在北京大學(xué)執(zhí)教8年的張冰對這種說法更為不忿：“說實話,，我們從業(yè)人員聽了肯定會覺得很不舒服。我們考大學(xué)的時候也要考到一本成績,，運(yùn)動成績也非常好,。我也完全可以說‘你學(xué)習(xí)沒我好，運(yùn)動也沒我好,，憑什么挖苦這個行業(yè)’,。究其原因，可能是一種過時的觀念,，覺得搞體育的人四肢發(fā)達(dá),，頭腦簡單�,！�

　　“其實我們的一個基本觀點就是——都是老師,，只是學(xué)科分工的不同，在職責(zé)功能上并沒有任何的區(qū)別,�,！北本�體育大學(xué)體育教育教研室講師高鵬在談到這個問題時，提出了這一概念,。

　　“其實就是社會偏見” 

　　高鵬直截了當(dāng)?shù)谋硎荆骸斑@種說法很大程度上,，是心理學(xué)中所說的社會偏見�,！�

資料圖：體育教師在接受培訓(xùn),。中新社記者 杜洋 攝

　　“長時間以來，大家對體育學(xué)科的認(rèn)識是有偏差的,，覺得體育不那么重要,，因而會覺得體育老師也不如別的老師重要，或者體育老師不需要那么高的素養(yǎng),�,！备啭i說,。

　　即將畢業(yè)的葛達(dá)燁已經(jīng)開始著手找工作，本科就讀于全國最好的體育院校北京體育大學(xué),，碩士考到了西北地區(qū)最好的師范類院校陜西師范大學(xué),，算得上“根紅苗正、科班出身”,，但他想進(jìn)入高校執(zhí)教也并不容易,。

　　“我這個情況在西安想要進(jìn)高校做體育老師，還是有點難度的,，西安高�,，F(xiàn)在清一色博士。體育稍微好一點,，我運(yùn)動等級高還能有機(jī)會,，”葛達(dá)燁說，“西安外國語大學(xué)要求博士學(xué)歷和英語水平6級,，西安交大要海歸才行,，文理科都是這個標(biāo)準(zhǔn)，術(shù)科的話國內(nèi)一類院校博士只能說有機(jī)會,，一線城市的話,，本科學(xué)歷能進(jìn)入小學(xué)做體育老師，就相當(dāng)不錯了,�,！�

資料圖：成為體育教師的門檻也并不低。中新社記者 杜洋 攝

　　與葛達(dá)燁不同,，中專畢業(yè)的劉戰(zhàn)爭18歲就進(jìn)入中學(xué)做了體育老師,，一路從班主任做到了教導(dǎo)主任，于他而言,，學(xué)歷之外,，體育教學(xué)的特殊性也對體育教師的能力有著很高的要求。

　　“當(dāng)時跟我一批回來的,，有兩個陜西師范大學(xué)委培生,，還有一個本科畢業(yè)的。最后學(xué)校和教育局協(xié)商以后,，認(rèn)為他不能勝任初中教學(xué)工作,，調(diào)到小學(xué)去了。我工作這快20年了,，有些老師學(xué)問可能很高,，但農(nóng)村教學(xué)中沒有辦法很好的把自己的知識傳授給學(xué)生，所以有時候教法還是很重要的,�,！�

　　相比之下,，在北大執(zhí)教的張冰體會到的更多是一種無奈：“學(xué)生對體育課都很認(rèn)真，對老師也都很尊敬,。但是呢,，有些人對于體育專業(yè)的學(xué)生、包括體育,，會有一些不了解，或者說是偏見,�,！�

　　他舉例說，會有不少同學(xué)問他：“老師,，你們體育大學(xué)上學(xué)的時候,，是天天就在訓(xùn)練場訓(xùn)練嗎？”“學(xué)體育為什么還要上碩士,，或者上博士,？是學(xué)什么啊,？”

　　“體育教育訓(xùn)練學(xué),、運(yùn)動心理學(xué)、解剖啊生理啊這些,，都要學(xué),。大家還不理解，大家也還有對體育的誤解,，就是所謂的不平等的認(rèn)知,。”張冰有些無奈的說到,。

　　“很多時候都是出于很功利性的目的去參加體育” 

　　對于這樣根深蒂固的偏見存在的根源,，高鵬認(rèn)為，在于社會對體育的認(rèn)知有所偏差：“體育雖然很久前就進(jìn)入到中考,，還沒有真正進(jìn)入到最關(guān)鍵的高考,，所以說大家對于體育的認(rèn)識依然是一種處在一種食之無味，棄之可惜的雞肋之感,�,！�

　　他補(bǔ)充說：“大家都知道要開足開齊體育課，否則后果很嚴(yán)重,，國家會處罰,；但是真正從內(nèi)心中，很多人還沒有覺得必須得去從事體育,，而是出于功利性的目的去參加鍛煉和體育活動”,。

　　張冰也表達(dá)了同樣的看法：在小學(xué)或者是初中的體育課,，學(xué)生會做一些基礎(chǔ)體育運(yùn)動，但這些事在學(xué)生和家長意識里并不是必須的,，也會因此覺得體育老師也不是必須的,。

　　說到這些，做了20年一線鄉(xiāng)村體育教師的劉戰(zhàn)爭忍不住嘆了口氣：“我執(zhí)教的是初中階段,，如果不是中考要加試體育的話,，我認(rèn)為初中體育課存在的環(huán)境將會很微妙。比如說,，國家提倡初一初二學(xué)生每周要上夠4節(jié)體育課,，但課時開夠了，真正在課堂上能不能,、敢不敢進(jìn)行有效的身體鍛煉,，是一個值得商榷的問題�,！�

　　他告訴中新網(wǎng)記者,，在他所從事的農(nóng)村體育教學(xué)中，有些體育老師由于害怕學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動損傷而過分謹(jǐn)慎：“上課過程中一直要求提高身體素質(zhì),，但平時不敢給學(xué)生加量,，不敢給學(xué)生上一些力所能及的器械。體育老師確實從內(nèi)心來說比較無奈,，一上課就廣場舞,。確實有時候比較縮手縮腳�,！�

　　在高校層面還有其獨有情況,。張冰的介紹，體育作為一種術(shù)科科目,，學(xué)術(shù)科研只是高校老師工作的一部分,，對體育老師考量標(biāo)準(zhǔn)還有帶隊成績、訓(xùn)練效果等多方面,。但在以科研為普遍評價標(biāo)準(zhǔn)的情況下,，科研量要求相對較少的體育老師也會被視為“沒文化”。

　　“高校評職稱肯定是有科研量要求,，這是毋庸置疑的,，因為科研是最容易判定的，你有幾篇文章就是幾篇文章,。而比如說你上多少課,，或是帶隊拿了一個什么成績，這些是有水分的,，項目不同也沒法類比,�,！�

　　而回到一開始的話題，其實說到底,，體育老師教數(shù)學(xué)也并不是什么“離奇”的事,。根據(jù)高鵬的介紹，在歐美,，體育老師教數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)老師教體育都很正常：“這是一種全科教學(xué)模式，其實在低年級,，這種全科教學(xué)模式可能會更好,。”(應(yīng)受訪者要求,，文中部分姓名為化名)(完)