近日,，一檔名為《出道吧！科技小院》的農(nóng)業(yè)真人秀節(jié)目因展現(xiàn)青年學(xué)子扎根農(nóng)村的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)而走紅,。2024年中央一號(hào)文件提出,，推廣科技小院模式，鼓勵(lì)科研院所,、高校專家服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村,。黨的二十屆三中全會(huì)明確,，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革。不妨以一檔節(jié)目來思考農(nóng)業(yè)科技教育人才的話題,。

　　2009年,，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)在河北省曲周縣探索成立科技小院，派駐研究生到農(nóng)業(yè)一線,，在完成知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，研究解決農(nóng)業(yè)實(shí)際問題。2023年5月份,，習(xí)近平總書記給中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院的同學(xué)們回信,，希望同學(xué)們志存高遠(yuǎn),、腳踏實(shí)地,，把課堂學(xué)習(xí)和鄉(xiāng)村實(shí)踐緊密結(jié)合起來，厚植愛農(nóng)情懷,，練就興農(nóng)本領(lǐng),。如今，越來越多的高校和科研機(jī)構(gòu)加入科技小院建設(shè),，共同開展科技創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù),。

　　一頭連著高等學(xué)府,，一頭連著田間地頭,，科技小院承擔(dān)了人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新,、社會(huì)服務(wù)的功能,。圍繞“三農(nóng)”需求，科技小院發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段：1.0版主要是科技幫扶小農(nóng)戶,，2.0版增加了產(chǎn)業(yè)興農(nóng),，3.0版則為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。人們注意到,，科技小院不僅在國(guó)內(nèi)開花結(jié)果,，還走出國(guó)門到了老撾和非洲8國(guó)，被聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織作為重點(diǎn)案例向全球推廣,。

　　科技小院的價(jià)值在于,，打通了一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展的鏈條,，且聚焦以科技創(chuàng)新解決產(chǎn)業(yè)問題,，以產(chǎn)業(yè)和人才帶動(dòng)鄉(xiāng)村全面振興。師生們把土地當(dāng)黑板,，以作物為教材,，立足小院以點(diǎn)帶面輻射周邊農(nóng)村發(fā)展,。鄉(xiāng)村五大振興中，產(chǎn)業(yè)振興和人才振興聯(lián)系緊密,，同軌同向,，相互助力�,？萍夹≡菏乔嗄耆瞬懦砷L(zhǎng)的“練兵場(chǎng)”,，也是農(nóng)民學(xué)習(xí)科技的“大講堂”，更是鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的“試驗(yàn)田”,。它不僅是高校教學(xué)科研的一種創(chuàng)新，也是舉全黨全社會(huì)之力振興鄉(xiāng)村的一種探索,，既改變鄉(xiāng)村的物,，又改變鄉(xiāng)村的人。

　　“不要搞農(nóng)業(yè)了,，干農(nóng)業(yè)太難了,。”節(jié)目中,，有村民這樣勸說科技小院的學(xué)生,。農(nóng)民的話很實(shí)在，直接反映出農(nóng)業(yè)的弱勢(shì)地位,，間接反映出鄉(xiāng)村對(duì)人才的渴望,。鄉(xiāng)村振興，不只是農(nóng)民的事,。要樹立“不求所有,、但求所用”的人才觀念，通過柔性引才盤活鄉(xiāng)村人才“蓄水池”,。例如,，鼓勵(lì)科研院所、高校專家探索服務(wù)農(nóng)業(yè)的多種形式,，推廣科技小院,、院士工作站等柔性引才模式，允許專業(yè)技術(shù)人員通過提供增值服務(wù)獲取合理報(bào)酬,。面向產(chǎn)業(yè)征集需求,、面向場(chǎng)景研究示范、面向用戶評(píng)價(jià)驗(yàn)收,，應(yīng)成為農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)和科技推廣的新理念,。

　　今天的農(nóng)業(yè)早已不是面朝黃土背朝天。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求更綜合，對(duì)農(nóng)業(yè)學(xué)科的期待也更大,。人們常說,，把論文寫在大地上。對(duì)農(nóng)科學(xué)生來說,，科技小院既是交給學(xué)校的畢業(yè)論文,，也是交給產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)論文，可以全方位提升能力素養(yǎng),，包括人文情懷,、吃苦精神、實(shí)際能力等,。對(duì)涉農(nóng)高校來說,，要對(duì)接國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，從專業(yè)布局,、學(xué)科設(shè)置,、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方面優(yōu)化人才培養(yǎng)體系。打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘,，推進(jìn)農(nóng)工,、農(nóng)理、農(nóng)文等學(xué)科深度交叉融合,，提升創(chuàng)新能力。

　　畢業(yè)季剛過,，招生季已來,，一批青年學(xué)子正站在人生的重要路口。農(nóng)業(yè)真人秀節(jié)目用喜聞樂見的方式展現(xiàn)了農(nóng)業(yè)的美好和不易,，引起了人們的共鳴,。確實(shí)，農(nóng)業(yè)不只是詩情畫意,，還會(huì)面臨各種困難,。鄉(xiāng)村不僅需要高層次應(yīng)用型人才，也需要大量的本土實(shí)用人才,。如何讓科技小院培養(yǎng)的人才長(zhǎng)久留農(nóng)為農(nóng),？怎樣帶動(dòng)更多有志者踏上希望的田野？對(duì)社會(huì)公眾來說,，發(fā)現(xiàn)他們,、理解他們，讓農(nóng)民成為有吸引力的職業(yè),，也許正是這類節(jié)目的深層意義,。（本文來源：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào) 作者：?jiǎn)探鹆粒?/p>