肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院由天津師范大學(xué)和肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)共同創(chuàng)辦，是非洲首家孔子學(xué)院,，2005年12月19日揭牌成立,。多年來，內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的中文人才,，他們逐漸成為“一帶一路”倡議與肯尼亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)接的人才支撐,。春節(jié)來臨之際，孔子學(xué)院的教師們堅(jiān)守在異國他鄉(xiāng),，向肯尼亞民眾傳播中國文化,，為中外文化交流搭建橋梁。

　　宋春芝是一位有著二十幾年教齡的國際中文教師,，在海外過春節(jié),，對(duì)她來說已經(jīng)不是第一次了。

　　宋春芝：當(dāng)我的家人、我的親友正在祖國與國人普天同慶這個(gè)最重要的傳統(tǒng)佳節(jié)的時(shí)候,，我們這些堅(jiān)守在海外孔子學(xué)院的人,，與所在國的學(xué)生、合作伙伴等也在歡度這個(gè)時(shí)刻,。在我們自己組織的春節(jié)慶�,；顒�(dòng)中，看著學(xué)生們能夠用我們中國人慶祝春節(jié)的方式參與到活動(dòng)中,，感受并認(rèn)同中國人的春節(jié)文化,，我們會(huì)有一種由衷的欣慰和驕傲。欣慰的是,，學(xué)生們能夠習(xí)得漢語,、體驗(yàn)中國文化；驕傲的是,，正是強(qiáng)大的祖國所具有的深厚的文化積淀,，才讓我們?cè)诋悋�他鄉(xiāng)的講臺(tái)上能夠堅(jiān)定文化自信。

　　在宋春芝看來,，語言是文化的載體,，一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語、句子或者故事,，都有可能是學(xué)生們了解中國,、認(rèn)知中國、熱愛中國的契機(jī),。宋春芝回憶說,，當(dāng)她剛剛來到內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院講課時(shí)，就被一位當(dāng)?shù)貙W(xué)生的舉動(dòng)所深深打動(dòng)了,。

　　宋春芝：第一次講課結(jié)束時(shí),，一位女同學(xué)把她手上戴著的她自己編的手鏈摘下來，送給我并給我戴上,，說“老師,，祝你在這里一切都好！”我的內(nèi)心有說不出的感動(dòng),。面對(duì)這么友好善良的學(xué)生,，作為一名老師，我能給他們的,，就是認(rèn)真地教他們,。

　　內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院國際中文教師志愿者樊國景介紹說，孔子學(xué)院時(shí)常為學(xué)生們舉辦新生開放日,、內(nèi)羅畢國際文化節(jié)等各種文化活動(dòng),，尤其是在春節(jié)期間，活動(dòng)內(nèi)容更是豐富多彩。

　　樊國景：無論是剪紙,、寫福字、活字印刷,，還是投壺套圈,、寫書法，乃至親身體驗(yàn)包餃子,，我都能從學(xué)生充滿好奇心和洋溢歡喜的笑臉上看到他們對(duì)博大精深的中華文化的喜愛與贊嘆之情,。這些文化活動(dòng)在無形之中促進(jìn)了語言學(xué)習(xí)，搭建起了一座加深跨文化理解,、推動(dòng)文明互鑒的橋梁,。

　　孫銘悅是內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院的一名國際中文教師志愿者，來到肯尼亞已經(jīng)有半年時(shí)間,。通過與學(xué)生的互動(dòng),，孫銘悅注意到，越來越多的學(xué)生對(duì)中國文化產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

　　孫銘悅：在一場(chǎng)場(chǎng)的活動(dòng)中,，看著當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生們認(rèn)真體驗(yàn)中國文化，學(xué)習(xí)中國舞蹈的快樂,，感受中國武術(shù)帶來的力量,，感悟毛筆字的韻味，讓我真切感受到學(xué)生們對(duì)于中國文化的濃厚興趣,。我們通過這些文化活動(dòng),，也將中國的獨(dú)特魅力呈現(xiàn)給當(dāng)?shù)貙W(xué)生，讓他們更加深入地了解中華文化的博大精深,。

　　國際中文教師志愿者張曼曼給學(xué)生們上課的第一天,，就遇上了肯尼亞當(dāng)?shù)氐慕處煿?jié)。

　　張曼曼：與學(xué)生們第一節(jié)課的相處非常愉快,，雖然四個(gè)半小時(shí)的上課時(shí)間很長(zhǎng),，班上的學(xué)生也都大我許多，但是我報(bào)以真誠負(fù)責(zé)之心,，便也能心覺輕松,，收獲理解。我找到了這份職業(yè)的幸福感,，也會(huì)腳踏實(shí)地,，繼續(xù)堅(jiān)定地走下去。

　　對(duì)于內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院的公派教師王晨曦來說,，這已經(jīng)是她第二次來到這里了,。王晨曦說，中文教學(xué)不僅僅是傳授一門語言，更是文化,、思想和夢(mèng)想的交流,。

　　王晨曦：我見證了我的學(xué)生韓紹宇從初學(xué)者成長(zhǎng)為“漢語橋”比賽的冠軍，我感到無比自豪和喜悅,。他們的努力,、夢(mèng)想和人生觀，豐富了我對(duì)肯尼亞人民和文化的理解,。我們相互尊重和理解,，共同經(jīng)歷了歡笑與挑戰(zhàn)，是中文和中國文化將我們緊密地聯(lián)系在一起,。學(xué)生們不僅掌握了句子的語法,，還掌握了詞語背后的文化，他們成長(zhǎng)為全球公民,，不僅具有語言技能,，更具有開放的世界觀。

　　內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院的國際中文教師志愿者鄭漪認(rèn)為,，教師的言行有時(shí)能夠深刻地影響學(xué)生的一生,，這是一份偉大但又艱辛、身肩育人責(zé)任的工作,。

　　鄭漪：在這片非洲紅土上,，在與不同文化背景的人相處的過程中，我越來越理解不同的文化,。我很感謝這一年半志愿者教師的經(jīng)歷,，不僅讓我成為一名優(yōu)秀的中文教師，更經(jīng)歷了一次自我發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)的旅程,。

　　國際中文教師志愿者王欣宇剛到肯尼亞時(shí),，由于語言和文化的差異，遇到了很多困難,。王欣宇說,，孔子學(xué)院這個(gè)大家庭給了自己很多溫暖，讓她一次又一次地克服困難,，更加勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),。

　　王欣宇：在平時(shí)的教學(xué)工作中，我會(huì)每周去距內(nèi)羅畢20多公里外的校區(qū)去上課,，那里的教學(xué)條件較內(nèi)羅畢要落后一些,，每次上課前，我都要提前準(zhǔn)備好教學(xué)需要的投影儀,、電腦等教學(xué)用具,。我要提前半個(gè)小時(shí)到達(dá)教室把PPT投到教室的墻上,，但即使是這樣，也避免不了突如其來的停電,。我只能臨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，改為傳統(tǒng)的教學(xué)模式。雖然有時(shí)課堂上缺少了豐富的多媒體素材的幫助,，但是我設(shè)置的一些課堂小活動(dòng),，臨時(shí)想到的一些中國的文化典故，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)漢語的熱情,。

　　經(jīng)過一學(xué)期的努力，王新宇看到了學(xué)生們的進(jìn)步與成長(zhǎng),。這些學(xué)生們也用自己的方式表達(dá)了對(duì)她的感激之情,。

　　王新宇：在本學(xué)期末，有一位學(xué)生發(fā)消息和我說,，他們很感謝這學(xué)期我的努力,，我為他們帶來了一段不可思議的旅程，祝我新年快樂,。這是我第一次感受到學(xué)生對(duì)我的認(rèn)可,，我想這可能就是做老師最大的成就感,，是我來到肯尼亞最大的意義吧,。

　　記者 | 李雪薇

　　編輯 | 安然

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