職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分,，是培養(yǎng)高素質技能型人才的基礎工程,。中辦、國辦日前印發(fā)了《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》,，提出把推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展擺在更加突出的位置,，充分調動各方面積極性,，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育,、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新,，有序有效推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革，切實提高職業(yè)教育的質量,、適應性和吸引力,。

　　我國現(xiàn)有職業(yè)學校1.13萬所，在校生超過3000萬人,。隨著我國進入新發(fā)展階段,，產業(yè)升級和經濟結構調整不斷加快,，各行各業(yè)對技術技能人才的需求也越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯,，畢業(yè)生收入也水漲船高,、社會認可度顯著提升。今年5月份起,，新修訂的職業(yè)教育法開始施行,，首次以法律形式明確“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，普職融通等頂層設計進一步完善,，將推動職業(yè)教育健康發(fā)展,。

　　也要看到，仍有一些家長和學生認為職業(yè)教育“低人一等”,，不愿接受職業(yè)教育,，原因在于職業(yè)教育“天花板”低、學生成長通道狹窄,。針對這些問題,，此次發(fā)布的《意見》將拓寬學生成長成才通道作為改革發(fā)展職業(yè)教育的一項重點工作,，提出支持優(yōu)質中等職業(yè)學校與高等職業(yè)學校聯(lián)合開展五年一貫制辦學,，開展中等職業(yè)教育與職業(yè)本科教育銜接培養(yǎng)。在畢業(yè)生求職時,，要求用人單位不得設置妨礙職業(yè)學校畢業(yè)生平等就業(yè),、公平競爭的報考、錄用,、聘用條件,。

　　這些做法將為職業(yè)院校畢業(yè)生開拓成長空間，讓他們能夠在適合的工作崗位大展身手,，培養(yǎng)更多高素質技術技能人才,、能工巧匠、大國工匠,，為促進經濟社會發(fā)展提供優(yōu)質人力資源支撐,。各地要扎實推動各項措施落地落實落細，特別是要堅持以社會需求為導向,，根據產業(yè)結構,、經濟發(fā)展情況，探索適合當?shù)氐穆殬I(yè)教育發(fā)展模式,，培養(yǎng)當?shù)亟洕�社會發(fā)展所需要的技能人才,。 （李 丹 來源：經濟日報）