學(xué)區(qū)房的存在以及以學(xué)區(qū)房名義炒作房價的行為在各地屢見不鮮，根源在于教育資源不均衡,。推進(jìn)教育資源均衡需要多措并舉,，久久為功。

　　眼下樓市熱詞,，非“學(xué)區(qū)房”莫屬,。

　　學(xué)區(qū)房從去年下半年以來異常火爆,，主要有兩大因素,，一是經(jīng)營貸違規(guī)入樓市；二是海外疫情使得本想送孩子出國讀書的家長打消念頭,，在國內(nèi)選好學(xué)校,。隨之出現(xiàn)了一些地區(qū)炒作學(xué)區(qū)房的現(xiàn)象。據(jù)報道,，個別城市的房屋中介機(jī)構(gòu)利用經(jīng)營貸等資金手握多套學(xué)區(qū)房,，企圖控制價格，擾亂了市場交易秩序,，加重了學(xué)生家長的困惑和恐慌,。

　　4月30日，中共中央政治局召開會議,，提出防止以學(xué)區(qū)房等名義炒作房價,。人們強(qiáng)烈感到，新一輪針對學(xué)區(qū)房的調(diào)控政策已在路上,。

　　學(xué)區(qū)房的存在以及以學(xué)區(qū)房名義炒作房價的行為在各地屢見不鮮,，根源在于教育資源不均衡。優(yōu)質(zhì)教育資源向更大城市集中,，或在同一城市里集中于個別區(qū)域或個別學(xué)校的情況,，短期之內(nèi)恐難改變,。只有不斷彌合教育資源差異，縮小同一地區(qū)“牛�,！迸c“普�,！遍g的差距，教育資源日趨均衡,，學(xué)區(qū)房的概念才會日漸弱化,。

　　推進(jìn)教育資源均衡，不少城市采取了一些措施,。比如教育集團(tuán)化,，以一個優(yōu)質(zhì)學(xué)校為中心把周邊或郊區(qū)普通學(xué)校納入進(jìn)來形成教育集團(tuán)，優(yōu)質(zhì)帶普通,，中心帶偏遠(yuǎn),。但從現(xiàn)實(shí)情況看，很多教育集團(tuán)也只是派一名校長到集團(tuán)內(nèi)的普通學(xué)校加強(qiáng)管理,，普校的師資力量并無明顯改善,，教學(xué)質(zhì)量提升也相對緩慢，導(dǎo)致“牛校恒牛,，普校恒普”,。

　　師資力量是造成學(xué)校差異的關(guān)鍵因素，以教師輪崗促師資平衡不失為一個辦法,。既然走集團(tuán)化路線,，可讓“牛校”的教師在集團(tuán)內(nèi)學(xué)校輪崗,，優(yōu)秀教師真正深入普校,，發(fā)揮帶動作用。這種做法國外也有,。其實(shí),，教師輪崗不僅可在教育集團(tuán)內(nèi)部施行，還可以打破學(xué)校之間的界限,，以一定行政區(qū)劃為范圍,，讓師資輪換成為常態(tài)。

　　優(yōu)質(zhì)教育的核心是優(yōu)質(zhì)的教師,，加大對普通學(xué)校師資的培養(yǎng)需要不斷努力,。針對普通學(xué)校的教師，可在選拔任用,、職務(wù)職稱晉升,、提升教學(xué)質(zhì)量等方面出臺相應(yīng)優(yōu)惠措施和激勵機(jī)制，這樣就能吸引更多優(yōu)秀人才到普通學(xué)校任教，鼓勵他們下大力氣提高教學(xué)水平,，從而達(dá)到提升普校教學(xué)水平的目的,。

　　此外，還有一些有代表性的舉措,。比如上海今年出臺的高中招生辦法中,，要求重點(diǎn)高中拿出相當(dāng)數(shù)量名額，留給高中所在區(qū)之外其他區(qū)的優(yōu)秀學(xué)生,�,！芭Ｐ！贝箝T的敞開值得點(diǎn)贊,。

　　實(shí)際上,，不少城市早已實(shí)施了類似上海這樣的“校額到區(qū)”“校額到校”政策,。只不過有很多家長在衡量，到底是從傳統(tǒng)優(yōu)質(zhì)教育片區(qū)升入好學(xué)校的幾率大,，還是從外片區(qū)讀普通學(xué)校取得好名次升入好學(xué)校的幾率大,？思來想去，很多家長還是認(rèn)為前者更穩(wěn)妥,，哪怕只是認(rèn)為幾率略高一點(diǎn),，也愿意勒緊腰帶為孩子一擲千金。于是在不少城市,，學(xué)區(qū)房并沒有因此明顯降溫,。

　　還比如多校劃片，買了學(xué)區(qū)房,，進(jìn)入本片區(qū)或者鄰近片區(qū)的哪一所學(xué)校尚不確定,，會對一些炙手可熱的小區(qū)起到降溫作用。但多校劃片往往又和就近原則相矛盾,。如果通過電腦派位進(jìn)入了更遠(yuǎn)的小學(xué),，對家長和學(xué)生而言，無疑將增加往返學(xué)校的時間成本和交通安全風(fēng)險,。對于那些普校數(shù)量不多,，整體資源不差又相對均衡的片區(qū)，學(xué)區(qū)房熱度可能不降反升,，甚至整個片區(qū)都成了學(xué)區(qū)房,。

　　還有不少城市出臺了“六年一個學(xué)位”，甚至“九年一個學(xué)位”的政策,，目的在于降低學(xué)區(qū)房的流動性,，通過拉長交易周期、減少交易來降低熱度。盡管能夠避免學(xué)區(qū)房炒作,，也很可能加重學(xué)區(qū)房的稀缺性,。

　　由此可見，盡管這些政策在推進(jìn)教育資源均衡方面紛紛邁出步伐,，卻也面臨不少問題,。

　　需要提醒的是，購買學(xué)區(qū)房存在風(fēng)險,，出手需謹(jǐn)慎,。

　　買學(xué)區(qū)房像一個擊鼓傳花的游戲，上一戶用完了,，過幾年賣給下一戶,。這些年個別城市學(xué)區(qū)房價格一路上漲，買學(xué)區(qū)房不僅能讓孩子上好學(xué)校,，等出售的時候還能賺上一大筆,。

　　然而，學(xué)區(qū)房價格受到教育政策變化影響大,，近些年各地都在出臺各種各樣淡化學(xué)區(qū)房概念,、促進(jìn)教育均衡政策。地方入學(xué)政策或其他教育政策一旦有變,，手中的“花”就可能傳不下去了,。況且，在一些大城市,，學(xué)區(qū)房價格高企,，不少家庭需要貸款購買，而一些“老破小”學(xué)區(qū)房年代久遠(yuǎn),，這些房屋壽命到達(dá)一定年限后,，利用銀行貸款購買將受限，上一戶只能尋找有實(shí)力全款接盤的下一戶買家,，出售難度增大,。

　　推進(jìn)教育資源均衡是給學(xué)區(qū)房降溫的重要途徑。然而實(shí)現(xiàn)均衡絕非易事,，不可能一蹴而就,。百年大計，教育為本,。教育資源均衡是教育公平的重要體現(xiàn),，推進(jìn)教育資源均衡需要多措并舉，久久為功,。（本文來源：經(jīng)濟(jì)日報 作者：亢 舒）