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國務(wù)院:到2022年,,一大批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變

2019年02月14日 07:22   來源:中國青年報   

  本報北京2月13日電(中國青年報·中青在線記者 孫慶玲)記者今天從中國政府網(wǎng)獲悉,《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案的通知》(以下簡稱《方案》)已于近日發(fā)布,�,!锻ㄖ诽岢�,,要將職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展中更突出的位置,到2022年,,一大批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變,,建設(shè)50所高水平高等職業(yè)學(xué)校和150個骨干專業(yè)(群)。

  《方案》指出,,隨著我國進入新的發(fā)展階段,,職業(yè)教育重要的地位和作用越來越凸顯。但與發(fā)達國家相比,,與建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系,、建設(shè)教育強國的要求相比,我國職業(yè)教育還存在著體系建設(shè)不夠完善,、職業(yè)技能實訓(xùn)基地建設(shè)有待加強,、制度標(biāo)準(zhǔn)不夠健全、企業(yè)參與辦學(xué)的動力不足,、有利于技術(shù)技能人才成長的配套政策尚待完善等問題,,到了必須下大力氣抓好的時候。

  《方案》指出,,沒有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒有教育現(xiàn)代化,。經(jīng)過5~10年左右時間,職業(yè)教育要基本完成由政府舉辦為主向政府統(tǒng)籌管理,、社會多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變,,由追求規(guī)模擴張向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變,由參照普通教育辦學(xué)模式向企業(yè)社會參與,、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變,,大幅提升新時代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平,為促進經(jīng)濟社會發(fā)展和提高國家競爭力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐,。

  《方案》要求,,到2022年,,職業(yè)院校教學(xué)條件基本達標(biāo),一大批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變,,建設(shè)50所高水平高等職業(yè)學(xué)校和150個骨干專業(yè)(群),。建成覆蓋大部分行業(yè)領(lǐng)域、具有國際先進水平的中國職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系,。企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性有較大提升,,培育數(shù)以萬計的產(chǎn)教融合型企業(yè),打造一批優(yōu)秀職業(yè)教育培訓(xùn)評價組織,,推動建設(shè)300個具有輻射引領(lǐng)作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地,。職業(yè)院校實踐性教學(xué)課時原則上占總課時一半以上,頂崗實習(xí)時間一般為6個月,�,!半p師型”教師(同時具備理論教學(xué)和實踐教學(xué)能力的教師)占專業(yè)課教師總數(shù)超過一半,分專業(yè)建設(shè)一批國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊,。從2019年開始,,在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點(以下稱1+X證書制度試點)工作,。

  《方案》提出了二十條實施措施,,其中把要完善職業(yè)教育制度體系擺在了首要位置,包括健全國家職業(yè)教育制度框架,,提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平,,并推進高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,完善高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系,,尤其是完善學(xué)歷教育與培訓(xùn)并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,,暢通技術(shù)技能人才成長渠道。

  《方案》要求構(gòu)建職業(yè)教育國家標(biāo)準(zhǔn),,完善教育教學(xué)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),,啟動1+X證書制度試點工作以深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式,同時開展高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn),,加快推進職業(yè)教育國家“學(xué)分銀行”建設(shè),,從2019年開始,探索建立職業(yè)教育個人學(xué)習(xí)賬號,,實現(xiàn)學(xué)習(xí)成果可追溯,、可查詢、可轉(zhuǎn)換,。

  《方案》指出要促進產(chǎn)教融合校企“雙元”育人,,堅持知行合一、工學(xué)結(jié)合,推動校企全面加強深度合作,,打造一批高水平實訓(xùn)基地,,多舉措并舉打造“雙師型”教師隊伍。從2019年起,,職業(yè)院校,、應(yīng)用型本科高校相關(guān)專業(yè)教師原則上從具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷并具有高職以上學(xué)歷的人員中公開招聘,,特殊高技能人才(含具有高級工以上職業(yè)資格人員)可適當(dāng)放寬學(xué)歷要求,,2020年起基本不再從應(yīng)屆畢業(yè)生中招聘。

  《方案》明確建設(shè)多元辦學(xué)格局,、完善技術(shù)技能人才保障政策等,。其中包括推動企業(yè)和社會力量舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育,做優(yōu)職業(yè)教育培訓(xùn)評價組織,,提高技術(shù)技能人才待遇水平,,健全經(jīng)費投入機制,建立健全職業(yè)教育質(zhì)量評價和督導(dǎo)評估制度等,。

  來源:中國青年報

(責(zé)任編輯:孫丹)