“‘布依八音’是布依族世代相傳的一種民間曲藝說唱形式。興義市布依八音隊(duì)多次應(yīng)邀參加國內(nèi)外演出,，被譽(yù)為‘盤江奇葩’。2006年,，該曲藝經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,。”這是日前經(jīng)濟(jì)日報(bào)-中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者在貴州省貴陽市云巖區(qū)安井學(xué)校三年級一班聽到的“美善”課程,。

　　坐落于貴陽市王家橋的安井學(xué)校針對學(xué)生民族多樣,、外來務(wù)工子女占比高等實(shí)際，以大力踐行社會主義核心價值觀為宗旨,，將立德樹人作為教育的根本任務(wù),，不斷強(qiáng)化素質(zhì)教育和拓展訓(xùn)練，提出“美麗涵養(yǎng) 善澤悠長”的辦學(xué)理念,，形成了特色凸顯的美善校園創(chuàng)建之路,。

　　“美好幸福的生活必須從教育入手。對孩子而言,，它應(yīng)該是兩個層面的,，一個是自身的德、智,、體,、美、勞等,；一個是他們發(fā)自內(nèi)心對美的感悟與認(rèn)同,。基于這樣的認(rèn)識,，我們提出,要樹立‘美麗涵養(yǎng) 善澤悠長’的辦學(xué)理念,。”安井學(xué)校校長王娜向記者介紹,，學(xué)校以自身為載體,，研究落實(shí)“美善”教育思想，聚焦到6大體系,，即“美善校園文化體系”“美善課程體系”“美善少年宮活動體系”“美善教育管理體系”“美善教師專業(yè)化發(fā)展體系”“美善心理構(gòu)建體系”,。

　　對此,，安井學(xué)校在工作中通過環(huán)境培育、課程貫穿,、教材滲透,，形成了特色辦學(xué)之路。

　　安井學(xué)校將校園文化建設(shè)作為德育教育的主陣地,，把校舍各樓層分主題進(jìn)行精心設(shè)計(jì),。一樓以“紅色基因，代代相傳”為主題,，傳承紅色文化,，打造學(xué)生愛國、愛家,、愛校的至善理念,。二樓以“生態(tài)貴陽，最美家鄉(xiāng)”為主題,，以人之美,、景之美、夢之美三美結(jié)合,，讓學(xué)生從小樹立生態(tài)文明理念,。三樓以“美麗涵養(yǎng)，美善校園”為主題,，刻畫美真形象,，體現(xiàn)學(xué)校善美教育教學(xué)成果。四樓以“各美其美,，美善學(xué)子”為主題,，呈現(xiàn)學(xué)生藝體美，構(gòu)建學(xué)校美韻教育,。通過校園文化展示,，樹立了孩子們從小愛家鄉(xiāng)、愛校園,、愛祖國的家國情懷,。

　　安井學(xué)校結(jié)合“多彩貴州”強(qiáng)省理念，對美善課程體系進(jìn)行整體規(guī)劃,，將美善課程體系創(chuàng)新性地融入學(xué)校課程設(shè)置之中,，開設(shè)具有貴州民族、地域特色的藝術(shù)教育課程,，配備專業(yè)教室及藝術(shù)活動室,，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)愛好，逐步形成具有美善特色的課程文化體系。

　　安井學(xué)校還結(jié)合校情及學(xué)生現(xiàn)狀,，編撰頗具特色的教材,。在北京師范大學(xué)德育專家指導(dǎo)下，由學(xué)校牽頭組織師生及家長收集大量具有貴州民族特色的相關(guān)資料,，學(xué)校教科研團(tuán)隊(duì)對文字進(jìn)行再加工處理,，變換成小學(xué)生喜愛的語言文字，讓孩子們在富有童真與童趣的圖文中了解多彩貴州,。

　　安井學(xué)校創(chuàng)新教育管理體系,，促使專業(yè)化的教師隊(duì)伍逐漸壯大，組織學(xué)生積極參與國家級,、省市區(qū)級各項(xiàng)比賽活動,，如在2018年中國少年兒童合唱節(jié)、2017年貴州省鄉(xiāng)村少年宮“我的中國夢”大型展演活動中均獲佳績,。

　　如今,，安井學(xué)校這所城郊接合部的鄉(xiāng)村學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成為一所學(xué)生快樂、家長滿意,、教師幸福，且具有一定影響力的好學(xué)校,。（經(jīng)濟(jì)日報(bào)-中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者 王新偉 吳秉澤）