圖為論壇舉辦期間,，學(xué)生們展示項(xiàng)目成果,�,！《叛唷�攝

　　中新網(wǎng)北京5月24日電 (記者 杜燕)5月24日至26日,，“基于核心素養(yǎng)的育人方式變革——首屆PDC教育國(guó)際學(xué)術(shù)論壇”在北京舉行,，來(lái)自美國(guó),、加拿大,、芬蘭,、日本等外國(guó)專家學(xué)者,、教育管理者以及國(guó)內(nèi)教育同行前來(lái)交流,。會(huì)上，PDC教育聯(lián)盟成員進(jìn)一步擴(kuò)大,，從11所會(huì)員校增加到上百所學(xué)校,。

　　解決學(xué)生創(chuàng)新能力不足問(wèn)題

　　所謂PDC，即是英文Project(項(xiàng)目),、Drive(驅(qū)動(dòng)),、Create(生成)的簡(jiǎn)寫�,？梢越庾x為：用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)生的欲望和興趣,、實(shí)踐和體驗(yàn)、思維和意識(shí),；通過(guò)驅(qū)動(dòng)生成學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與技能,、素養(yǎng)與情感、態(tài)度與價(jià)值,。

　　PDC教育聯(lián)盟發(fā)起人,、北京市朝陽(yáng)區(qū)呼家樓中心小學(xué)校長(zhǎng)馬駿在論壇開幕式上介紹,，近年來(lái)，學(xué)生能力的培養(yǎng)一直受到各界的廣泛關(guān)注,，PDC理念的提出基于杜威的教育主張——教育即生活,，學(xué)校即社會(huì)，同時(shí)立足于讓教育面向生活并回歸生活和社會(huì),，為培養(yǎng)適應(yīng)并有創(chuàng)造力的社會(huì)人奠基,。

　　“PDC是一種理念，強(qiáng)調(diào)的是一種育人觀念的轉(zhuǎn)變,，通過(guò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)方式達(dá)成育人目標(biāo),，以此讓孩子完成對(duì)生活和世界的價(jià)值建構(gòu)，成為一個(gè)具有生存和生活能力的幸福的人,。”馬駿說(shuō),。

　　為了實(shí)現(xiàn)PDC理念,，呼家樓中心小學(xué)以全新的載體——“項(xiàng)目群”作為理念實(shí)施的有效載體。該項(xiàng)目群涉及孩子成長(zhǎng)的六大類,，即發(fā)現(xiàn)自我,、了解自然、探秘科學(xué),、解讀人文,、回歸生活及體驗(yàn)社會(huì)，每個(gè)方面的目標(biāo)分解細(xì)化到六個(gè)年級(jí),，例如：在“了解自我”領(lǐng)域,，二年級(jí)的目標(biāo)要求是“了解自己的身體構(gòu)造”，包括《人體器官》項(xiàng)目,，利用VR設(shè)備幫助孩子學(xué)習(xí),；五年級(jí)的目標(biāo)要求是“了解自己的家族”，比如清楚家族成員及家史,，包括《我的家》項(xiàng)目,，讓學(xué)生繪制家庭根脈圖、職業(yè)樹,，了解家風(fēng)家訓(xùn)等,。

　　在課程設(shè)置上，PDC教育理念下的課程分必修和選修兩種,，學(xué)生通過(guò)在校的課時(shí)開展小部分的學(xué)習(xí),，在課外開展主體的學(xué)習(xí)。學(xué)校依據(jù)不同項(xiàng)目?jī)?nèi)容引導(dǎo)學(xué)生選擇適合的學(xué)習(xí)與實(shí)踐方式,，如研究學(xué)習(xí),、主題學(xué)習(xí)以及家庭實(shí)踐,、基地體驗(yàn)等，讓學(xué)生從課堂走上生活,，從學(xué)校走上社會(huì),，從知識(shí)技能走上能力素養(yǎng)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有生活能力與社會(huì)素養(yǎng)的真實(shí)與完整的人,。

　　聯(lián)盟吸引國(guó)外學(xué)校加入

　　論壇上,，北京師范大學(xué)資深教授、國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員顧明遠(yuǎn)表示,，教育的本質(zhì)是提高生命的質(zhì)量和生命的價(jià)值,，而所謂生命的質(zhì)量就是通過(guò)教育獲得知識(shí)，有尊嚴(yán)的幸福生活,；所謂價(jià)值,，就是通過(guò)教育，獲取知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，可以為人類、為社會(huì)做出貢獻(xiàn),。而PDC教育的項(xiàng)目學(xué)習(xí),，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也激發(fā)了教師的創(chuàng)造性,，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)等社會(huì)資源,，從而不斷提高教育質(zhì)量。

　　國(guó)家總督學(xué)顧問(wèn),、國(guó)際教育咨詢委員會(huì)委員陶西平認(rèn)為,，通過(guò)項(xiàng)目群提升學(xué)生的核心素養(yǎng)、關(guān)鍵能力,、創(chuàng)新能力,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展，最終讓學(xué)生成長(zhǎng)為學(xué)以致用,、思行并舉的人,。同時(shí)，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，讓學(xué)生在多樣化的學(xué)習(xí)方式中,，可以更好得成長(zhǎng)。

　　據(jù)悉,，為期三天的論壇上,，芬蘭坦佩雷大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校國(guó)際委員會(huì)主席明娜·婉努寧將展示芬蘭現(xiàn)象教學(xué)課堂，加拿大多倫多圣·安吉拉小學(xué)教師羅茲安妮·哈里斯將談到如何多形式提高學(xué)生的讀寫你能力,，美國(guó)威睿達(dá)思學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng)瑪利亞·厄爾哥特將介紹經(jīng)典教育的歷史,，日本創(chuàng)價(jià)大學(xué)教職研究生院副教授鈴木詞雄將談?wù)摱嘣�文化社�?huì)中如何創(chuàng)造條件支持教育變革等,。

　　記者從論壇上了解到，為進(jìn)一步發(fā)揮PDC的示范引領(lǐng)作用,，2017年,，在北京市朝陽(yáng)區(qū)教委的大力支持下，由呼家樓中小心倡導(dǎo),，11所學(xué)校共同發(fā)起,，成立了PDC教育聯(lián)盟。記者了解到,，論壇期間,，包括芬蘭、美國(guó),、加拿大等國(guó)外學(xué)校也加入PDC教育聯(lián)盟,，目前共有46家單位的上百所學(xué)校。(完)