
金淑梅和學(xué)生們?cè)谝黄?/p>
央視網(wǎng)消息:舞者并不一定要在流光溢彩的舞臺(tái)上表演。對(duì)于金淑梅來(lái)說(shuō),,她用舞蹈讓最美的鮮花開(kāi)放在偏遠(yuǎn)山區(qū)的校園,,她以美育人,以舞養(yǎng)德,,開(kāi)啟當(dāng)?shù)睾⒆觽兿蛎蓝璧娜松侣贸�,,譜寫(xiě)了一首用藝術(shù)擺脫貧困、用舞蹈點(diǎn)燃生命的贊歌,。
上世紀(jì)60年代,,金淑梅出生在甘肅省酒泉市金塔縣的一個(gè)普通農(nóng)民家庭里。初中畢業(yè)后,,她考入酒泉師范學(xué)校,,畢業(yè)后留校任教。在母校,,她完成了結(jié)婚生子的人生大事,也是在這里,,她得到了改變?nèi)松臋C(jī)遇,。1990年,她克服缺資金,、缺場(chǎng)地,、缺人手等困難,創(chuàng)辦了一所舞蹈學(xué)校,,彌補(bǔ)了酒泉市少兒舞蹈辦學(xué)的空白,。
2013年,金淑梅和舞蹈學(xué)校志愿者團(tuán)隊(duì)承接了由中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)推行的“新農(nóng)村少兒舞蹈美育工程——少數(shù)民族舞蹈課堂”這項(xiàng)惠民工程,。然而,,這條路比她想象的要崎嶇坎坷得多,。
金淑梅選擇了酒泉市偏遠(yuǎn)落后的玉門(mén)市小金灣民族學(xué)校,、瓜州縣廣至藏族鄉(xiāng)卓園小學(xué),、玉門(mén)市獨(dú)山子民族學(xué)校開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng),,為孩子們義務(wù)教授舞蹈,。這里的孩子大多是留守兒童,,家庭教育的缺失使這些孩子更加疏于管教,不講禮貌,、不愛(ài)學(xué)習(xí),、打架、偷東西都是常見(jiàn)的現(xiàn)象,。
然而,,舞蹈奇跡般地改變了一切。
與其他省市試點(diǎn)的做法不同,,金淑梅希望讓全校學(xué)生一起學(xué)舞蹈,,在她的教育理念里,要重視,、尊重和關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,。在金淑梅的耐心教育下,孩子們真的改掉了壞習(xí)慣,,他們的自覺(jué)性強(qiáng)了,守紀(jì)律了,,曠課,、遲到、不做作業(yè)等現(xiàn)象也沒(méi)有了,。

2015年7月,,一場(chǎng)全國(guó)少兒舞蹈展演要在北京舉行。金淑梅做了個(gè)大膽決定,,她要帶著她的“淘氣包”學(xué)生們赴京參演,。對(duì)于小金灣、獨(dú)山子民族學(xué)校的大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō),,書(shū)本上的一切都與他們很遙遠(yuǎn),。因?yàn)�,,他們�(nèi)ミ^(guò)最遠(yuǎn)的地方就是玉門(mén)市花海鎮(zhèn)——一個(gè)離他們10公里遠(yuǎn)的地方,。
到了北京,公交車(chē),、電梯、高樓大廈,、公園,、自助餐……這些原本沉眠在書(shū)本上的名詞,第一次激活了孩子們的思維和視覺(jué),一下變得生動(dòng),、豐富起來(lái),。比賽當(dāng)晚,孩子們質(zhì)樸真誠(chéng)的表演,,打動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)所有的觀(guān)眾和評(píng)委,,一舉奪得“特別榮譽(yù)獎(jiǎng)”,。
實(shí)踐中,,金淑梅探索形成了可復(fù)制的鄉(xiāng)村學(xué)校舞蹈教學(xué)模式:深入挖掘各民族藝術(shù)元素,自編教材,,編排出帶有濃郁民族特色的20多種舞蹈組合,,把舞蹈零基礎(chǔ)的文化課教師培養(yǎng)成志愿者,,讓老師教跳得好的學(xué)生,再讓跳得好的學(xué)生教其他學(xué)生,,就這樣以點(diǎn)帶面,,把藝術(shù)的種子撒向整個(gè)校園。
4年時(shí)間,,在甘肅西部千余公里的狹長(zhǎng)地理版圖上,,金淑梅是第一個(gè)讓農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生一個(gè)都不少地學(xué)習(xí)跳舞的人,也是第一個(gè)讓千余名學(xué)生同時(shí)跳一支完整舞蹈的人,,更是第一個(gè)讓校園舞蹈成為學(xué)生每天大課間的必須內(nèi)容的人。她為農(nóng)村舞蹈教學(xué)義務(wù)培訓(xùn)200余名志愿者,,惠及80所學(xué)校的3萬(wàn)多名學(xué)生,,這個(gè)數(shù)字的背后必然凝聚了不為人知的汗水和艱辛。
“扶貧先要扶智,,舞蹈激發(fā)了孩子們心中向善向美的精神力量,,也激發(fā)了他們努力奮進(jìn)、追求精彩人生的勇氣,,這也是一種貢獻(xiàn),。”金淑梅說(shuō),。(素材來(lái)源:甘肅省婦聯(lián))