人物小傳

　　李佐軍,，湖南安化人,，經濟學博士,，博士生導師,，研究員,，享受國務院政府特殊津貼,，2015年發(fā)展中國十大年度人物,。碩士博士先后師從著名經濟學家張培剛和吳敬璉�,，F(xiàn)為國務院發(fā)展研究中心資源與環(huán)境政策研究所副所長,。

　　李佐軍先后在高校,、社科院、企業(yè),、銀行,、政府等不同性質的單位工作過，長期從事改革轉型,、資源環(huán)境政策,、宏觀經濟、三農問題,、區(qū)域經濟,、產業(yè)經濟等領域的研究，著有《人本發(fā)展理論》《供給側改革》等7部專著,，先后在《經濟日報》等報刊上發(fā)表過600余篇文章,。

　　細數(shù)當前奮戰(zhàn)在中國經濟研究一線的學者，國務院發(fā)展研究中心資源與環(huán)境政策研究所副所長李佐軍絕對是較為活躍且名氣較大的一位,。

　　曾師從張培剛教授,、吳敬璉研究員的李佐軍,，近年來研究領域涉及宏觀經濟、經濟改革和轉型,、綠色發(fā)展等多個領域,，出版了多部專著，發(fā)表了數(shù)百篇文章,，是一位名副其實的高產學者,。

　　這位出生于湘西農村的經濟學家，究竟如何與經濟學“結緣”,？為何有幸一路拜得名師,？成果豐碩的他，背后有哪些鮮為人知的付出與努力,？近日,，在他逼仄的辦公室里，李佐軍接受了《經濟日報》記者的采訪,。

　　稀里糊涂進了經濟學圈

　　說起當年與經濟學“結緣”,，李佐軍認為是“稀里糊涂”進了這個領域。

　　李佐軍出生于湖南省益陽市安化縣的一個小山村,。在他出生的那個年代,，中國中西部的大部分地區(qū)尚處于欠發(fā)達狀態(tài)，靠近湘西的安化農村不少家庭仍要為溫飽而發(fā)愁,。李佐軍的父母都是農民,，靠做農活勉強維持全家生計,同時供養(yǎng)他們兄妹五人上學，明顯力不從心,。由于李佐軍從小學習成績優(yōu)秀,，家里就把讀書的希望寄托在他身上。勤奮的李佐軍沒有讓家人失望,，初中畢業(yè)后便以優(yōu)異成績考上了縣里的重點高中——安化二中,。

　　高中畢業(yè)后，李佐軍考上了中南地區(qū)名�,！�—華中工學院（現(xiàn)改名為華中科技大學）,。他說，之所以選報這所學校,與填報志愿時在學校宣傳欄上看到華中工學院的宣傳畫有關,。

　　報考這所理工科為主的大學,，文科出身的李佐軍能填報的專業(yè)只有兩個：一是新聞專業(yè)，二是技術經濟專業(yè),�,！拔也皇悄苷f會道的人，感覺自己不是學新聞的料”,，李佐軍謙虛地說,，盡管自己當時對經濟學專業(yè)基本毫無概念,，但還是選擇了技術經濟專業(yè)。

　　年少的李佐軍并沒有意識到,，這一選擇將自己帶進了經濟學浩瀚的知識海洋,，并與經濟學結下了不解之緣。

　　李佐軍回憶說,，當時大學生很少,，畢業(yè)時國家包分配，所以剛進校時自己認為已經進入“保險箱”,，學習也就沒了高中時的激情和動力,。

　　不過，經過將近一年的迷茫與彷徨,，李佐軍意識到,，家里送自己上大學很不容易，不能再渾渾噩噩地混日子了,，必須拿出考大學時的勁頭,過好大學生活,。于是，他開始給自己定目標,、作計劃、抓落實,。很快,，他不僅學習成績迎頭趕上，還養(yǎng)成了做調查,、寫文章,、搞學術的習慣。每年寒暑假,，他會撰寫假期調查日記,，記錄自己對農村集貿市場、個體戶,、農業(yè)生產,、農村合作經濟、農村婚姻等方面的觀察與思考,。

　　“現(xiàn)在回過頭看,，當年那些調查日記寫得很稚嫩，有些結論也草率,。不過,，這種做調研、寫日記的過程,，讓我養(yǎng)成了喜歡觀察,、勤于思考的習慣,，也為后來走上學術研究道路打下了比較好的基礎�,！崩钭糗娬f,。

　　深受張培剛教授感染

　　大學本科畢業(yè)后，李佐軍迎來了學術生涯的一次重要機遇,。他本想報考中國人民大學農業(yè)經濟系的碩士研究生,。但因其本科四年各科平均成績超過90分，名列班上第一,，被系里推薦免試攻讀國際著名經濟學家,、發(fā)展經濟學奠基人張培剛教授的研究生。

　　李佐軍說,，張培剛教授是上個世紀40年代哈佛大學的經濟學博士,，在發(fā)展經濟學、西方經濟學等領域有著很深的造詣,。成為張教授的學生,，極大地激發(fā)了自己的學術追求。

　　他說,，張培剛教授從多方面影響了自己的學術人生道路,。首先，張教授學貫中西,，理論功底深厚,，跟著他學習，可以受到系統(tǒng),、扎實,、前沿的經濟學理論訓練。其次,，張教授的學術研究態(tài)度十分嚴謹,，研究方法不斷創(chuàng)新，從他那里不僅可以受到學術態(tài)度的感染,，而且可以學到理論,、歷史、實證等多維研究方法,。再次,，張教授的家國情懷也影響著學生。張教授經常對學生們說,，當年自己放棄國外的優(yōu)厚待遇和條件回國,，主要是想為祖國作出一番學術成就，為祖國在國際學術界爭得一席之地,。

　　“無論是在學術追求上,，還是在理想信念上,，張培剛教授都給學生帶來受益終生的影響�,！崩钭糗娬f,，張培剛教授在生活上也很樂觀豁達，其人格魅力給每個接觸過他的人都留下了深刻印象,。

　　要為農民說話

　　碩士畢業(yè)后,，李佐軍被分配到中國社科院農村發(fā)展研究所工作，主要從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和農村工業(yè)化方面的研究,。

　　“我上大學時就有個愿望,，要為中國農民說話�,！崩钭糗娬f,，正因為有這樣的理想，他長期對研究“三農”問題充滿興趣和熱情,。在社科院作了一段時間研究后,，李佐軍感到，研究“三農”問題必須扎根實踐,、深入一線,。于是，他下海到農口央企工作,，后又因單位變故到中國建設銀行總行工作,。

　　經過幾年的企業(yè)闖蕩后，李佐軍發(fā)現(xiàn),，自己還是對作學術研究情有獨鐘，于是在上個世紀90年代末又毅然決定重返校園,，攻讀經濟學博士學位,。

　　“作為張培剛教授的學生，我肯定不能抱著‘鍍金’或者‘混文憑’的心態(tài)去攻讀博士,�,！崩钭糗娬f，經過幾番權衡,，最終決定報考著名經濟學家吳敬璉研究員的博士研究生,。

　　考上吳老師的博士不易，要畢業(yè)就更難了,�,！皡抢蠋煹牟┦坎缓米x，不脫掉一兩層皮是很難畢業(yè)的,�,！崩钭糗娬f,，吳老師對博士生的學習抓得非常嚴，有時甚至到了苛求的程度,。例如,，如果學生用“按理說”“一般說來”等字眼，吳教授就會說：什么叫“一般說來”,？是什么就是什么,。吳敬璉老師帶的博士生中，能夠3年正常畢業(yè)的很少,，大部分學生少則4年多則8年才能畢業(yè),。李佐軍回憶自己在讀博期間，光博士論文題目就先后換了三個,，而且每次都是在論文成稿后換題目,，吳老師看完后認為達不到要求就打回重來。

　　“如果加上幾次開題報告和各種資料準備,，我撰寫博士論文的總文字量超過100萬字,。”李佐軍說,，在反復換題和修改的過程中,，他看了很多書，查閱了許多文獻,。事后看,，這種經歷已成為其學術道路上的一筆寶貴財富。更重要的是,，吳老師對學術研究的嚴苛要求,，也持續(xù)影響著他后來的學術研究。

　　人生經歷讓我更接地氣

　　2001年底,，李佐軍從國務院體改辦中國小城鎮(zhèn)改革發(fā)展中心調到國務院發(fā)展研究中心產業(yè)經濟研究部工作,，開始了新的人生征程。

　　“到國務院發(fā)展研究中心后,，我總算安定下來,。這里的研究氛圍很好，為我們這些喜歡思考點問題,、作點學術研究和政策研究的人提供了不錯的條件,。”李佐軍說,。

　　在李佐軍看來,，盡管他從研究機構到實踐部門、再從實踐部門回到研究機構，兜了一大圈,，看似走了一些彎路,，但在不同單位工作的經歷，加上自己從農村到縣城,，從縣城到武漢,，從武漢到北京的閱歷，一方面大大拓寬了其研究視野,，另一方面也使他能夠較好地將理論與實踐結合起來,，使研究更接地氣。

　　“我這些年來的研究領域能廣泛涉及‘三農’問題,、金融問題,、企業(yè)改革和企業(yè)戰(zhàn)略問題、城鎮(zhèn)化問題,、產業(yè)經濟問題,、區(qū)域發(fā)展問題、經濟改革和轉型問題,、宏觀經濟問題,、綠色發(fā)展問題等，與人生經歷比較豐富是分不開的,�,！崩钭糗娬f。

　　在國務院發(fā)展研究中心工作這十幾年,，是李佐軍在學術上的積累快速轉化為成果的“豐收時刻”,。這期間，他撰寫和出版《人本發(fā)展理論——解釋經濟社會發(fā)展的新思路》《供給側改革：改什么,、怎么改,？》等6部專著；主編《中國新農村建設報告》藍皮書等12部著作,；合著和參著了20多部著作,；在報紙雜志上發(fā)表近600篇文章；呈遞給黨中央國務院領導90余篇調研報告,。

　　記者提問倒逼我學習

　　隨著李佐軍的名氣和影響越來越大，他面對的是越來越多的會議和調研邀請,，以及越來越多的媒體采訪要求,。

　　有人經常問：哪有那么多時間寫作？接受媒體采訪是否會影響其專心做學問,？“時間都是規(guī)劃出來的,，是時時刻刻擠出來的�,！崩钭糗娬f,。

　　記者在采訪中留意到,，李佐軍隨身帶著一個筆記本，里面記錄著每天要做的事,，而且標注著輕重緩急,。正是因為有嚴謹?shù)臅r間觀念，李佐軍每天都會擠出時間來思考問題,。他甚至經常利用坐地鐵的時間寫微博,，對自己的思考總結提煉，形成要點或提綱,，為今后寫文章預先搭好框架,。

　　李佐軍說，在接受媒體采訪方面自己也是有選擇的,，接受采訪的話題必須與自己平時關注和思考的領域相關,。而且，國研中心專家也有一個新的職責,，就是做好中央政策的宣傳解讀,，為公眾解疑釋惑。在李佐軍看來,，“這既是工作職責所在,，也是社會擔當?shù)囊�求”�?/p>

　　“我更愿意把接受采訪看成是幫助自己發(fā)現(xiàn)問題和啟發(fā)思考的過程�,！崩钭糗娬f,，媒體在解讀宏觀經濟政策、分析經濟現(xiàn)象時,，經常會站在與學者不太一樣的角度,，有時會捕捉到一些新鮮有價值的問題。例如10多年前,，有位記者在采訪李佐軍時提到,，重工業(yè)在工業(yè)中的比重最近明顯提高。說者無心,，聽者有意,，李佐軍意識到這可能意味著中國經濟結構正在發(fā)生重大變化。他開始對此從理論和歷史經驗等角度深入研究,，并與其他共同學者提出“中國經濟進入重化工業(yè)階段”的判斷,，引起較大反響。

　　“有時,，記者的提問會倒逼我們去學習和思考,。”李佐軍舉例說，中央和國家各部門每年都會出臺大量政策文件,，自己不可能對每一份文件都及時深入學習,。記者提問后，就會倒逼自己認真學習和思考,，以較準確地解讀,。（經濟日報·中國經濟網記者 林火燦）